통합학급 교사의 자폐성장애학생에 대한 관점 연구

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 권영활 김건희
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2016 춘계학술대회, 856~859쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.28

국문 초록

본 연구의 목적은 일반교사가 통합학급 상황에서 자폐성장애학생과의 상호작용을 통하여 이들에 대해 어떠한 관점을 가지고 있는지 알아보는 데 있다. 연구 방법은 D시에 위치한 초등학교 통합학급을 담당한 일반교사 다섯 명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 자료 분석 결과 대주제가 주변 상황에 관심 갖는 학생, 자유의지를 나타내는 학생, 자율성을 보이는 학생으로 나타났다. 이러한 결과는 자폐성장애 학생의 자유의지와 자율성을 존중해 주는 교육 환경의 조성이 필요함을 시사하고 있다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

통합교육 일반교사 자폐성장애 상호작용