초⋅중등학교 교양농업교육의 운영 체계 및 내용 분석

• 영문명: The Operating System and Content Analysis of General Agricultural Education in Elementary․Secondary Schools
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 방기혁(Bang, Gi-Hyeog)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제30권 제1호, 41~61쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.03.30

국문 초록

이 연구는 초⋅중등학교 교양농업교육의 운영 체계와 내용을 분석하기 위한 것으로써, 관련 문헌 및 연구 보고서, 교육과정 원문 자료, 농림축산식품부 보도자료 등을 교육과정과 교육과정 외에 의한 교양농업교육으로 구분하여 분석하였다. 교육과정에 의한 교양농업교육은 국가 수준 교육과정, 지역 수준의 교육과정 편성⋅운영 지침, 학교 수준의 교육과정으로 위계화 되어 있는 교육과정을 교과 교육과정과 교과 외 교육과 정으로 구분하여 운영되고 있다. 즉 초⋅중등학교에서는 ‘실과’, ‘기술⋅가정’, ‘농업 생명 과학’ 교과와 ‘재량활동’, ‘특별활동’또는 ‘창의적 체험 활동’등을 학년별로 편제하고, 이수 시간을 배정하여 운영하고 있다. 또한 교육과정 외에 의한 교양농업교육은 농림축산식품부에 의해 교육부 및 산하 관련 기관인 농촌진흥청, 농림수산식품교육문화정보원, 한국농어촌공사, 산림청 등과 연계하여 ‘팜 스쿨(farm school)’사업, ‘학교 텃밭 가꾸기’ 사업, 그리고 ‘농업 직업 진로 체험을 통한 자유학기제 운영’사업 등이 운영되고 있다. 이러한 초⋅중등학교 교양농업교육은 교육부 중심의 교육과정에 의한 교양농업교육과 농림 축산식품부 중심의 교육과정 외에 의한 교양농업교육 운영을 체계화하고, 국가 수준 교육과정 에서의 교양농업교육 강조, 관련 교육 내용의 체계적 조직과 운영, 새로운 교양농업교육 모형 개발, 농림축산식품부 산하의 ‘교양농업교육센터(가칭)’신설, 시⋅도 및 지역과의 네트워크화 등을 통하여 활성화될 수 있도록 할 필요가 있다.

영문 초록

This research was focused on the operating system and content analysis of general agricultural education in elementary·secondary schools using related literature, research reports, original elementary ․ secondary curriculum materials, Ministry of Agriculture, Food and Rural Affairs(MAFRA) press releases etc. General agricultural education by curriculum was divided into national level, regional level, and school level including subject and non-subject curriculum. That is, Elementary·secondary schools in operation organized general agricultural education by setting ‘Practical arts’, ‘Technology·Home economics and ‘Agricultural life science’as subject curriculum as well as ‘Discretionary activity’, ‘Extracurricular activities’ and ‘Creative experience activity’ curriculum in elementary·secondary schools. General agricultural education through non-curriculum that were in operation included ‘Farm school’, ‘School gardening’, and ‘Career experience in agricultural jobs’ projects in conjunction with the Ministry of Education(MOE), Rural Development Administration(RDA), Korea Rural Community Corporation(KRCC) etc. by MAFRA. Therefore, general agricultural education in elementary·secondary schools should newly reconstruct the operating system between MOE-oriented general agricultural education by curriculum and MAFRA-oriented general agricultural education by non-curriculum, emphasize general agricultural education in national level, organize and manage educational contents systematically, develop a new model of general agricultural education, establish a ‘Center for General Agricultural Education(tentative name)’under MAFRA, and activate special city·province and regional networks.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 결과

Ⅳ. 결론

키워드

교양농업교육 운영 내용 분석 운영 체계 초⋅ 중등학교 Elementary School General Agricultural Education Operating Content Analysis Operating System Secondary School