Effects of SIGT Science Creativity Program on Young Children’s Creativity and Creative Problem Solving

• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: Lee, Kyung-hwa(이경화) Lee, Sun-young(이선영) Choi, Byung-yeon(최병연)
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제9권 제3호, 21~34쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 SIGT 과학 창의성 프로그램이 아동의 창의성(창의적 능력, 창의적 성격)과 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 분석해 보는데 있다. 연구의 대상은 경기도 소재 유치원에 재학 중인 12명의 아동으로서, 이들은 무선적으로 실험집단과 통제집단에 각각 6명씩 배치되었다. 실험집단 아동들은 창의적 문제해결 모형을 바탕으로 SIGT에서 개발한 과학 창의성 프로그램에 12회 참여하였으며, 통제집단 아동들은 동일한 주제를 교사 주도하의 수업을 통해 학습하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단 아동들의 창의적 능력 점수는 통제집단에 비하여 유의미하게 높게 나타났지만 창의적 성격 점수에서는 집단간에 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 실험집단의 창의적 문제해결력 점수가 통제집단에 비하여 유의미하게 높게 나타났다. 본 연구를 통하여 SIGT 과학 창의성 프로그램은 아동들의 창의적 능력과 창의적 문재해결력 향상에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effects of the Sejong Institute of Gifted and Talented (SIGT) Science Creativity Program utilizing creative problem solving on creativity and creative problem solving ability of children. The subjects of this study were 12 children from a kindergarten located in Gyeonggi Do. SIGT Science Creativity Program was implemented to the children who belonged to the experimental group, and the children of the control group were carried out teacher directed science units. The results of this study were as follows. First, the experimental group of children who were using the SIGT Science Creativity Program showed higher creativity scores than those of control group children. Second, the creative problem solving ability of the experimental group of children improved significantly.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Method

Ⅲ. Results

Ⅳ. Discussion

키워드

창의성 창의적 능력 창의적 성격 창의적 문제해결 과학 창의성 프로그램 science creativity program creativity creative problem solving