대학 교수역량 진단 도구의 개발과 타당화: A대학 사례 기반 BARS—BOS 통합형 척도 검증

• 영문명: Development and Validation of a BARS-BOS Scale for University Teaching Competency
• 발행기관: 사단법인 대학교육개발센터협의회
• 저자명: 박혜림 이의연
• 간행물 정보: 『대학 교수-학습 연구』제18권 제4호, 133~159쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 기존 대학 교수역량 진단 도구의 한계를 보완하고, 진단 결과의 활용성과 측정의 신뢰성을 높일 수 있는 새로운 진단 도구를 개발하고 타당화하는 데 목적이 있다. 이를 위해 A대학의 교수역량 모델을 토대로, 구체적인 행동 지침을 제공하는 행동기준평정척도(BARS)와 행동 발생의 빈도를 관찰·평가하는 행동관찰척도(BOS)를 통합한 진단 도구 초안을 개발하였다. 도구의 타당도 검증을 위해 해당 대학 교원 157명의 데이터를 수집하였으며, 수집된 자료는 문항반응이론에 기반한 Rasch 분석과 탐색적 요인분석을 통해 분석되었다. 연구 결과, 최종 진단 도구는 19개의 BARS 문항과 58개의 BOS 문항으로 구성되었으며, ‘기본역량’, ‘수업설계역량’, ‘수업운영역량’, ‘수업개선역량’의 4개 영역으로 구조화되었다. Rasch 분석 결과, 문항 적합도, 척도 기능, 분리 신뢰도 등 주요 지표가 양호한 수준으로 나타나 측정학적 안정성이 확보되었다. 또한, 탐색적 요인분석을 통해 구성타당도가 확인되었으며, 내적 합치도 검증 결과 높은 신뢰도가 나타났다. 본 연구는 행동 기반 척도(BARS-BOS)와 문항반응이론을 적용한 대안적 접근을 통해 교수역량 진단 도구 개발의 절차와 가능성을 제시했다는 점에서 학술적 의의를 가진다. 또한 본 연구를 통해 개발된 도구는 향후 대학의 교수역량 진단과 데이터 기반의 맞춤형 교수 개발 프로그램을 기획하고, 교육의 질을 관리하는 데 유용한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

This study developed and validated a new diagnostic tool to assess university teaching competencies, addressing limitations of existing instruments and improving measurement reliability. Based on the competency model of University A, the tool integrates a Behaviorally Anchored Rating Scale (BARS), which specifies behavioral guidelines, and a Behavior Observation Scale (BOS), which evaluates the frequency of observed behaviors. Data from 157 faculty members were analyzed using Rasch analysis and exploratory factor analysis (EFA). The final tool comprises 19 BARS items and 58 BOS items across four domains: basic competency, instructional design, instructional delivery, and instructional improvement. Rasch analysis showed satisfactory item fit, scale functioning, and separation reliability, while EFA confirmed construct validity and internal consistency. By combining behavior-based scales with item response theory, this study demonstrates a robust approach to teaching competency assessment and provides a practical foundation for data-driven faculty development and quality management in higher education.

목차

I . 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

교수역량 진단 도구 행동기준평정척도(BARS) 행동관찰척도(BOS) Rasch 분석 Teaching competency diagnosis Behaviorally Anchored Rating Scale (BARS) Behavior Observation Scale (BOS) Rasch analysis