발달장애 아동의 모-자 간 상호작용을 위한 비대면 통합예술치료 단일사례연구

• 영문명: A Single Case Study of Non-face-to-face Integrated Art Therapy for Mother-child Interaction in Children with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국조형교육학회
• 저자명: 전선우 김선아
• 간행물 정보: 『조형교육』제96집, 429~464쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.12.31

국문 초록

발달장애 아동의 모-자 상호작용은 발달장애 아동이 또래 및 사회 속에서 건강하고 균형 있게 성장하는데 핵심적인 역할을 한다. 이에 본 연구는 발달장애 아동의 모-자 상호작용을 증진하기 위한 비대면 통합예술치료 프로그램을 개발·적용하고 그 효과를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 발달장애로 진단받은 만 12세 남아와 주 양육자인 45세 어머니이며, 주 2회 90분씩 총 17회기의 프로그램을 진행하였다. 연구 결과, 사전 분석에서 모-자 간 상호작용은 일방적이고 경직된 특성을 보였으나, 사후 검사에서는 ‘훈육 행동’과 ‘애정 표현’ 영역에서 뚜렷한 긍정적 변화가 나타났다. 회기별 분석에서도 초기의 감정 표현의 어려움이 완화되고, 후기에는 정서적 안정감과 상호 존중이 형성되었다. 이러한 결과는 비대면 환경에서도 통합예술치료가 충분한 치료적 효과를 발휘할 수 있음을 보여준다. 온라인 매체를 통한 예술 활동은 모-자가 시각적·청각적 자극을 공유하며 새로운 형태의 심리적 친밀감을 형성하는 계기가 되었으며, 본 연구는 발달장애 아동과 가족의 관계회복을 위한 실천적·학문적 기초 자료로 활용될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

This study aimed to develop and apply a non-face-to-face integrated arts therapy program to improve mother–child interaction in children with developmental disabilities. The participants were a 12-year-old boy with a developmental disability and his 45-year-old mother, who attended 17 sessions held twice a week for 90 minutes. Results showed overall improvement in interaction, with notable positive changes in disciplinary behavior and emotional expression. Emotional rigidity and communication difficulties were reduced, leading to greater emotional stability and mutual respect. These findings indicate that integrated arts therapy can be therapeutically effective even in online settings, fostering new forms of psychological closeness. This study provides practical and academic insights for enhancing emotional development and family relationships in children with developmental disabilities.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 발달장애 아동의 모-자 상호작용을 위한 비대면 통합예술치료 프로그램

Ⅴ. 연구 결과

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

발달장애 아동 모-자 상호작용 비대면 통합예술치료 children with developmental disabilities mother–child interaction non-face-to-face integrated art therapy