유아동작교육 교과목에 대한 수강자의 인식 및 만족도 조사

• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 이은숙
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제3권 제1호, 67~79쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

본 연구는 교사양성과정에 수학중인 예비유아교사들의 유아동작교육 교과목에 대한 수강자의 인식 및 만족도 조사에 대해서 보고자하는 것이고, 이 인식이 전공학과별, 이 수과목수별에 따라 인식이 달라지는지를 밝히는데 목적을 두었다. 본 연구에서 밝히고 자 한 인식영역은 유아동작교육의 중요성 및 필요성, 유아동작교육에 대한 만족도와 요 구 등이었다. 연구대상은 부산광역시 소재 B대학의 아동복지보육과와 유아특수재활과 에 재학 중인 1학년 학생 100명이었다. 본 연구의 자료처리는 예비유아교사들의 인식수 준을 알아보기 위해서는 평균과 표준편차를 산출하였고, 전공학과별 및 이수과목수별에 따른 인식차이는 t-검증과 일원변량분석을 각기 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 유아동작교육의 중요성 및 필요성에 대한 인식수준은 상당히 높은 것으로 나타났으 며, 전공학과별, 이수과목수별 인식수준에서는 유의한 차이가 없었고, 유아동작교육에 대한 만족도와 요구의 인식수준은 높은 것으로 나타났으며, 전공학과별 인식수준에는 유의한 차이가 없었다. 그러나 이수과목수별 인식에 있어서는 1과목 및 2과목을 이수한 예비유아교사들이 3과목이상을 이수한 예비유아교사보다 이론적 지식이 더 필요하다고 인식하는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서론

II. 연구방법

III. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

유아동작교육 유아동작교육에 대한 인식 early childhood movement education awareness of early childhood movement education