과학영재학생 R&E 발표 담화에 나타난 자료-결론 연결 양상 분석: Toulmin의 보장(Warrant) 개념을 중심으로

• 영문명: Data–Conclusion Connections in Scientifically Gifted Students’ R&E Presentation Discourse: A Toulminian Warrant Analysis
• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: 아하영
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제25권 제2호, 33~57쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2026.07.30

국문 초록

본 연구는 과학영재학생의 R&E 발표 담화에서 결과 자료가 결론으로 연결되는 방식을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 특정 시도교육청 산하 영재교육 지원기관의 공개 온라인 플랫폼에 게시된 R&E 영어 발표 영상 8편을 대상으로 질적 사례 분석을 수행하였다. 분석은 결과 해석 및 결론 장면에 초점을 두었으며, Toulmin 논증 모형의 자료(Data), 주장(Claim), 보장(Warrant) 개념을 활용하였다. 분석 결과, 모든 사례에서 실험 결과, 수치, 그래프, 관찰 사실 등을 바탕으로 결론을 제시하는 자료(D)-주장(C)의 기본 구조가 확인되었다. 그러나 사례 간 차이는 자료와 결론의 존재 여부보다, 자료가 결론을 지지하는 이유가 어떻게 언어화되는가에서 나타났다. 보장(W)의 명시화에 따른 자료-결론 연결 양상은 명시형, 부분 명시형, 비명시형으로 정리되었다. 명시형은 구조적 특성, 작동 원리, 물리적·기술적 기제 등을 통해 연결 이유가 언어화된 양상이며, 부분 명시형은 결과의 차이나 변화 양상의 해석을 통해 자료와 결론이 연결되는 양상이다. 비명시형은 자료와 결론의 연결 이유가 별도의 설명으로 명시되지 않는 양상이다. 이러한 결과는 R&E 발표의 논증성이 자료의 양이나 결론의 명료성만으로 확보되는 것이 아니라, 자료-결론 연결 이유가 청중이 검토 가능한 방식으로 제시되는가와 관련됨을 보여 준다. 따라서 R&E 발표 지도와 평가는 핵심 자료의 선별, 자료-결론 연결의 명시성, 과학적 설명 자원의 활용, 결론 정당화 방식을 함께 고려할 필요가 있다. 본 연구는 과학영재의 R&E 발표를 탐구 결과를 근거 기반의 학술적 주장으로 재구성하는 담화 수행으로 이해하는 관점을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study analyzes how result data are connected to conclusions in scientifically gifted students’ R&E presentation discourse. It qualitatively examined eight English R&E presentation videos from a public platform, focusing on result interpretation and conclusion sections and applying Toulmin’s concepts of data, claim, and warrant. All cases showed a basic data–claim structure grounded in experimental results, numerical values, graphs, or observations. However, differences appeared in how explicitly warrants were verbalized. Data–conclusion connections were organized into three analytical, non-fixed patterns: explicit, partially explicit, and non-explicit. The explicit pattern used principles or mechanisms to connect data and conclusions; the partially explicit pattern relied on interpretations of result differences or changes; and the non-explicit pattern lacked separate explanations of the connection. These findings suggest that R&E presentations are not merely result reports but discourse practices that reconstruct research outcomes into examinable, evidence-based academic claims.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

과학영재 R&E 발표 발표 담화 Toulmin 논증 모형 보장(Warrant) 자료-결론 연결 scientifically gifted students R&E presentation presentation discourse Toulmin’s argument model warrant data–conclusion connection

참고문헌

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• 한국과학교육학회지
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