- 영문명
- A Study on the Design of an IPE-Based Drone Convergence Education Model for Engineering-Related Fields
- 발행기관
- 한국정치사회연구소
- 저자명
- 남기훈 윤지원
- 간행물 정보
- 『한국과 국제사회』제10권 제3호, 247~281쪽, 전체 35쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2026.06.30
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국문 초록
본 연구의 목적은 토목, 건축, 소방방재, 항공기계 전공 간 협력을 기반으로 공학계열 IPE 기반 드론 융합교육 모형을 설계하는 데 있다. 이를 위해 IPE의 개념과 핵심역량, 국내 IPE 연구 동향, 드론 활용 교육 및 공학계열 현장문제 해결 관련 문헌을 검토하였다. 또한 IPE 이론, IPEC 핵심역량틀, 드론 활용 교육의 수행 구조, 성과기반 교육설계 원리를 바탕으로 협업 수행 중심성, 전공별 역할 명료성, 드론 임무 기반 문제해결성, 성과기반 정렬성을 모형 설계 준거로 도출하였다. 연구 결과, 본 모형은 공통 기초 이해, 전공별 역할 정렬, 드론 임무 설계, 데이터 수집·분석, 통합 문제해결 및 성찰의 5단계로 구성되었다. 전공별로는 토목은 인프라 및 공간자료 분석, 건축은 건축물 상태 및 유지관리 분석, 소방방재는 재난위험 평가와 대응 시나리오 구성, 항공기계는 드론 운용과 비행 안정성 확보를 담당하도록 구조화하였다. 본 연구는 드론 교육을 전공 간 협업 기반의 현장문제 해결교육으로 재구성했다는 점에서 의의가 있다. 후속 연구에서는 실제 수업 적용과 학습자 경험 분석, 교육효과 검증을 통해 본 모형의 실천 가능성과 교육적 효과를 검토할 필요가 있다.
영문 초록
This study designs an IPE-based drone convergence education model for engineering-related fields, focusing on civil engineering, architecture, fire and disaster prevention, and aeronautical machinery. Drawing on IPE theory, the IPEC framework, drone-based education, and outcome-based instructional design, the study derived four criteria: collaboration-centered performance, role clarity, drone mission-based problem solving, and outcome-based alignment. The proposed model consists of five stages: common foundational understanding, role alignment, drone mission design, data collection and analysis, and integrated problem solving and reflection. It also specifies disciplinary roles in infrastructure and spatial data analysis, building condition analysis, disaster risk assessment, and drone operation and flight stability. This study reconceptualizes drone education as field problem-solving education grounded in interprofessional collaboration and suggests the need for classroom-based validation.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 공학계열 IPE 기반 드론 융합교육 모형
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
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