운초 계연수의 항일활동 연구

• 영문명: A Study on Uncho Gye Yeon-su’s Anti-Japanese Activities
• 발행기관: 세계환단학회
• 저자명: 김철수
• 간행물 정보: 『세계환단학회지』13권 1호, 67~106쪽, 전체 40쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2026.06.30

국문 초록

운초 계연수의 실존 자료들을 확인해 보고 계연수의 항일활동을 방증해보았다. 계연수에 대한 실명 확인이 여의치 않은 상태에서 계연수의 항일활동은 방증 자료를 통해 살펴볼 수 있다. 계연수의 항일활동은 만주 관전현에서 민족사서 간행, 관전현 홍석납자에 배달의숙 설치와 민족의식 교육, 유하현 대고산 항일시위 및 이상룡 막하의 서로군정서 참여라는 세 가지 활동으로 압축 가능하다. 먼저 구한말부터 1910년 일제강점 전후의 역사서 서술 과정을 살펴보면, 민족사의 위기가 망국의 위기를 초래했다는 인식에서 당시 뜻있는 지사들은 식민사학에 매몰되어 간 민족사를 바로잡으려 노력했고, 그 결과의 하나가 1911년 『환단고기』 간행이었다. ‘역사를 잃어버린 나라’에서 ‘공적으로 보관된 자료만이 아닌 야사野史와 집안에서 비전祕傳되는 사료들을 망라해 구성’된 역사서의 하나로 민족사서를 보는 것은 큰 무리가 없다. 둘째로, 일제가 식민지 노예교육을 강제하기 위해 「조선교육령」과 「사립학교규칙」을 제정·공포하여 사립학교를 탄압하는 한편 교육내용도 강제로 개편시키는 상황에서, 한민족의 역사교육, 민족의식 교육을 위해서는 국외로 나갈 수밖에 없었다. 1918년 만주 관전현에 설치된 민족교육기관인 배달의숙에서는 민족사서를 토대로 한 역사교육 내용이 들어있었던 것으로 짐작 가능하다. 『석주유고』에 실린 「서사록」에는 『단군세기』나 『태백일사』를 보지 않으면 알 수 없는 역사 기록이 들어있다. 이상룡은 가전家傳되던 『단군세기』나 『태백일사』를 보았을 수도 있고, 민족사서로 묶여 간행되기 전에 그 내용을 알았을 수도 있었을 것이다. 마지막으로 운초 계연수는 1919년 3월 만주 유하현 대고산 항일시위에 동참했고, 서로군정서에 참여하여 공을 세웠다. 유하현 삼원보 대고산에는 1911년 경학사가 창립되었고, 신흥강습소가 설치되었으며, 1919년에는 임시정부 산하 서로군정서가 조직되었다. 일제의 보고에도 ‘이곳은 오래전부터 배일 조선인들의 소굴로 알려져 왔다’고 할 정도였다. 그리고 관전현은 독립운동의 근거지로 알려졌으며, 일제 경찰들이 수시로 습격했고, 많은 일제의 밀정들이 암약해 동포들이 참화를 겪고 있었다. 계연수는 이 곳 민족학교 배달의숙에서 오동진, 최시흥 등과 학생들에게 민족혼을 역설하며 조선의 역사를 가르쳤다. 그리고 최시흥은 관전현에서 오동진의 명령을 받으며 천마대장天摩隊長으로 동지들과 함께 국경을 넘어 국내로 들어가 활발한 항일활동을 전개하고 있었다. 운초 계연수는 57세의 나이로 무력 항일항쟁에 참여하기 보다는 서로군정서에서 참획군정을 맡아 독립군부대의 각종 계획에 참여해 돕는가 하면 최시흥이 대장으로 활동한 천마산 부대의 항일활동을 지원하고 있었다. 본 글은 운초 계연수의 항일활동을 밝히는 시작의 글로 볼 수 있다.

영문 초록

I looked into the actual materials of Uncho Gye Yeon-su(雲樵桂延壽) and used them to provide some evidence of his anti-Japanese activities. Even though confirming Gyeon-su’s real name is difficult, we can still look at his anti-Japanese activities through supporting materials. His actions can be summed up in three main activities: publishing a national history in Guanjeon County(관전현), Manchuria(滿洲); setting up Baedal(倍達) School in Hongseoknapja(紅石拉子), Guanjeon County for national consciousness education; and participating in anti-Japanese protests at Daegosan(大孤 山) in Yuha County(柳河縣) and joining the Seoro(西路) Military Government underYi Sang-ryong(李相龍). First, looking at the process of writing history books from the late Joseon(朝鮮) period up to around 1910 during the Japanese occupation, people back then realized that the crisis of the nation’s history reflected the country’s downfall. Those who cared tried to correct the national history that was being buried in colonial historiography, and one result was the 1911 publication of Hwandan-gogi(桓檀古記). Viewing this national history book as one that includes not only officially preserved materials but also unofficial histories and family passed-down records isn’t unreasonable. Second, as Japan enforced colonial slave-like education by establishing the Korean Education Ordinance and Private School Rules to suppress private schools and forcibly restructure educational content, Koreans had no choice but to go abroad for national history education and fostering national consciousness. It is presumed that Baedal School, set up in 1918 in Guanjeon County, Manchuria, included history education based on national history books. The Seo-Sa-rok(西徙錄) in Seokju-Yugo(石洲遺稿) contains historical records that you could only know by reading Dangun-Segi(檀君世紀) or Taebaek-Ilsa(太白遺史). Yi Sang-ryong might have seen these passed-down books, or he might have known their contents before they were collected and published as national history records. Finally, Uncho Gye Yeon-su took part in the anti-Japanese protest at Daegosan, Yuha County, Manchuria in March 1919, and also made contributions by participating in the Seoro Military Government Office. At Daegosan, Samwonbo(三源堡), Yuha County, the Gyeonghaksa(耕學社) was founded in 1911, a Shinheung(新興) Institute was established, and in 1919, the Seoro Military Government Office under the Provisional Government was organized. Even Japanese reports noted, ‘This place has long been known as a stronghold of anti-Japanese Koreans.’ Also, Gwanjeon County was known as a base for the independence movement, Japanese police frequently raided it, and many Japanese spies lurked around, causing suffering for the locals. Gye Yeon-su taught Korean history and emphasized national pride to students at the BaeDal School in this area, alongside Oh Dong-jin(吳東振) and Choi Si-heung(崔時興). Choi Si-heung, following Oh Dong-jin’s orders in Gwanjeon County, was active as a Cheonma(天摩) Commander, leading comrades across the border into Korea for anti-Japanese activities. At 57, Uncho Gye Yeon-su preferred supporting the independence forces through the Seoro Military Government Office rather than joining armed resistance directly, helping with various plans of the independence army and supporting the anti-Japanese activities of the Cheonmasan(天摩山) unit, where Choi Si-heung was the leader. This text can be seen as the beginning of explaining Uncho Gye Yeon-su’s anti-Japanese activities.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 운초 계연수의 생애와 기록들

Ⅲ. 운초 계연수의 항일활동

Ⅳ. 맺음말

참고문헌

키워드

계연수 항일운동 환단고기 민족사서 유하현 관전현 Anti-Japanese movement Gye Yeon-su Hongseoknapja Hwandan-gogi National historical records Yuha County

참고문헌

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