1927~1928년 중등학교 동맹휴학에 대한 『조선일보』와 『동아일보』의 인식 비교

• 영문명: Contrasting Perceptions of Secondary-School Student Strikes (1927–1928) in The Dong-A Ilbo and The Chosŏn Ilbo
• 발행기관: 한국외국어대학교 역사문화연구소
• 저자명: 김민석(Min Seok Kim)
• 간행물 정보: 『역사문화연구』제96집, 137~178쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 1927~1928년 중등학교 동맹휴학이 단순한 학내 분규를 넘어 민족·사회 운동으로 전환되는 과정에 주목하고, 당시 민족주의 진영 내 상반된 노선을 대변하던 『동아일보』와 『조선일보』의 인식을 비교 분석하였다. 그 결과, 두 신문의인식은 근본적으로 대립되었다. 『동아일보』는 학생을 교사의 지도에 복종해야 할 ‘미성품’으로 규정하며 맹휴를 ‘경거망동’ 혹은 ‘폐습’으로 인식하는 보수적 시각을유지하였다. 맹휴의 원인을 식민지 구조적 모순보다 학생들의 ‘덕육 관념 결함’에서 찾았으며, 인내·수양을 통한 실력양성을 강조하는 등 현실 타협적 태도를 견지하였다. 이는 신문 경영진의 사립학교 운영과 같은 현실적 이해관계와도 연관되었다. 반면 『조선일보』는 ‘민족주의 좌익전선’ 운동론의 관점에서 식민지 교육체제의억압 구조에 주목하고, 학생을 사회적·민족적 문제를 인식하고 실천할 수 있는 능동적 주체로 자리매김하였다. 숙명여고보 사건 이후 맹휴를 식민지 교육제도의 구조적 모순에 대한 저항으로 이해하고, ‘조선인 본위 교육’ 실현과 ‘해방투쟁의 긴요한 전술’로 규정하였으며, 자연발생적 맹휴를 조직적·목적의식적 운동으로 발전시켜야 한다고 주장하였다. 이러한 두 신문의 인식 차이는 1920년대 민족주의 진영내부에서 운동의 주체, 투쟁 방식, 일제와의 관계를 둘러싼 노선 갈등의 단면을 보여준다고 할 수 있다.

영문 초록

This study examines how secondary-school student strikes in 1927– 1928 evolved from internal school disputes into organized and purposeful nationalist and social movements. Focusing on this transformation, it compares the sharply diverging interpretations articulated by The Dong-A Ilbo and The Chosŏn Ilbo, two newspapers representing opposing ideological orientations within the contemporary nationalist camp. The Dong-A Ilbo consistently maintained a conservative and accommodationist perspective. It regarded students as “immature beings” who ought to obey their teachers, interpreted strikes as “reckless misconduct” or “pernicious custom,” and attributed their causes not to structural contradictions of colonial rule but to students’ “defects in moral cultivation.” Emphasizing patience, self-discipline, and character building, the newspaper advanced a preparedness-oriented, self-strengthening approach. These views were also shaped by practical concerns, including the newspaper owners’ involvement in operating a private secondary school. By contrast, The Chosŏn Ilbo, writing from the standpoint of the “nationalist left front,” highlighted the oppressive structure of the colonial educational system and portrayed students as active agents capable of recognizing and responding to broader social and national issues. After the 1927 Sookmyŏng Girls’ High School strike, it interpreted student strikes as resistance to the structural contradictions of colonial education and framed them as a crucial tactic in the struggle for “Korean-oriented education” and national liberation. It further argued that spontaneous strikes should develop into organized, purposive movements. These divergent interpretations reveal deeper ideological cleavages within the 1920s nationalist camp concerning who the agents of the movement should be, what forms struggle should take, and how colonial power should be confronted. The contrasting views of The Dong-A Ilbo and The Chosŏn Ilbo thus offer a lens through which the political and ideological fragmentation of Korean nationalism in the late 1920s can be understood.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 1920년대 학생운동과 맹휴의 성격 변화

Ⅲ. 『동아일보』의 맹휴 인식과 현실 타협적 접근

Ⅳ. 『조선일보』의 맹휴 인식과 운동론적 접근

Ⅴ. 맺음말

참고문헌

키워드

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