초등 사회과 지역화 교과서의 내용 분석 - 대구 지역화 교과서를 중심으로

• 영문명: A Study on the Structure and Educational Implications of Localized Textbooks in Elementary Social Studies : A Case Study of Localized Textbooks in Daegu
• 발행기관: 한국문화역사지리학회
• 저자명: 이윤미(Yunmi Lee)
• 간행물 정보: 『문화역사지리』제37권 제2호, 23~38쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 지리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.30

국문 초록

본 연구는 초등 사회과 지역화 교과서를 대상으로 그 구성과 내용을 실증적으로 분석하여 지역화 교과서의 교육적 함의를 고찰하였다. 분석 결과, 『참 좋은 우리 대구』는 지역적 특색을 반영하려는 의도가 엿보이지만, 단원 별로 특징의 차이를 보였다. 첫째, 단원 ‘지도로 만나는 대구’는 국가 교육과정 교과서와 유사한 틀을 유지하여 지 역화 교과서로서의 차별성이 제한적이었다. 둘째, 단원‘우리 지역의 국가유산’은 역사적 정체성과 공동체 가치를 강조하고자 하였으나 시각적 구성의 한계가 존재했다. 셋째, 단원 ‘주민 참여와 대구 문제 해결’은 대구의 구체적 문제 제시가 부족하고, 활동 구조의 반복성으로 인해 학습자의 자발적 참여를 유도하기에는 미흡한 측면이 있었 다. 다양한 지역의 교과서의 비교 분석, 학생의 수업 반응 및 학습 성과를 반영한 실증적 검토를 통해 지역화 교과서 의 질적 향상을 위한 방향을 지속적으로 탐색해 나가야 할 것이다.

영문 초록

This study empirically analyzed the structure and content of a localized elementary social studies textbook to examine its educational implications. The analysis revealed that A Truly Wonderful Daegu reflects an intention to incorporate regional characteristics, but each unit exhibited distinct features. First, the unit Daegu through Maps maintained a structure similar to that of the national curriculum textbook, limiting its distinctiveness as a localized textbook. Second, the unit National Heritage of Our Region aimed to emphasize historical identity and community values but showed limitations in its visual composition. Third, the unit Citizen Participation and Solving Daegu’s Problems lacked the presentation of specific local issues and, due to the repetitive structure of activities, was insufficient in fostering learners’ voluntary participation. Continuous efforts are needed to explore directions for qualitative improvement of localized textbooks through comparative analyses of materials from different regions and empirical reviews reflecting students’ classroom responses and learning outcomes.

목차

1. 서론

2. 사회과 교육과정의 지역화와 교육적 의미

3. 연구방법

4. 분석결과

5. 요약 및 결론

참고문헌

키워드

지역성 지역화 교과서 교육과정의 지역화 언어네트워크 local identity localized textbook curriculum localization semantic network