어휘발달지연 아동의 화용언어 능력과 정서 및 행동 특성 간의 관계: 대화 능력을 중심으로

• 영문명: The Relationship Between Pragmatic Language Skills and Emotional-Behavioral Characteristics in Children with Vocabulary Delay Focusing on Conversational Abilities
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 주혜진(Hye Jin Joo) 임동선(Dongsun Yim)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』vol30. no.2, 241~258쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구는 일반 아동과 어휘발달지연 아동의 대화 능력과 정서행동 특성에 차이가 있는지 검증하고, 집단 별 화용언어능력 및 정서행동 특성과 대화 능력 간 상관이 있는지 살펴보고자 하였다. 방법: 본 연구에는 만 6-9세의 어휘발달지연, 일반 총 40명의아동을 대상으로 표준화된 화용언어 검사(KOPLAC)와 대화프로토콜 평가(YiPP)를 진행하였고 아동의 주 양육자에게 한국어판 강점·난점 설문지(SDQ-Kr)를 요청하여 수집하였다. 집단 간 대화프로토콜의 수행력과 정서행동 특성의 차이를 알아보기 위해 맨 휘트니U 검정을 실시하였고, 각 집단에서 표준화된 화용언어 검사 및 정서행동 특성과 대화 능력 간 유의한 상관관계가 나타나는지 살펴보기위해 Spearman 상관분석을 실시하였다. 결과: 대화프로토콜 영역 중 발화수정전략, 전제에서 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 정서행동 특성에서는 과잉행동, 정서증상, 또래문제에서 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 상관분석에서는, 어휘발달지연 아동 집단의 담화관리와 상위언어 인식 능력 간, 담화관리와 사회지향행동 간 유의한 정적 상관을 보였고, 전제 점수와 과잉행동 간 유의한 부적 상관을 보였다. 논의 및 결론: 본 연구는 어휘발달지연 아동의 언어적 어려움이 단순히 어휘의 어려움을 넘어 고차원적 언어처리와 대화 기술, 더 나아가 정서적 안정성과 사회적 상호작용에도 영향을 미친다는 것을 시사한다.

영문 초록

Objectives: This study examined differences in conversational abilities and emotional-behavioral characteristics between typically developing (TD) children and children with vocabulary delay (VD), and explored correlations among pragmatic language skills, emotional-behavioral characteristics, and conversational abilities. Methods: A total of 40 children aged 6–9 years (15=VD, 25=TD) participated. Pragmatic language skills were assessed using the Korean Pragmatic Language Assessment for Children (KOPLAC), and conversational abilities were evaluated with a translated version of the YiPP. Caregivers completed the Korean version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Kr) to assess emotional and behavioral characteristics. Results: Results revealed significant group differences in conversational repair and presupposition. In terms of emotional-behavioral characteristics, significant group differences were found in hyperactivity, emotional symptoms, and peer problems. The correlation analysis revealed a significant positive correlation between discourse management scores and metalinguistic awareness, as well as between discourse management scores and prosocial behavior in the VD group. Additionally, a significant negative correlation was found between presupposition scores and hyperactivity. Conclusion: These findings indicate that children with VD face challenges extending beyond vocabulary or grammar deficits; impacting higher-order linguistic processing, conversational skills, emotional regulation, and social interactions. The study emphasizes the value of an integrated approach to assessing linguistic and emotional-behavioral characteristics to better understand children’s developmental needs and design tailored intervention strategies that improve both language and emotional well-being.;

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

REFERENCES

키워드

화용언어 어휘발달지연 Pragmatic YiPP (Yale in vivo pragmatic protocol) SDQ-Kr Vocabulary delay