학교, 더 이상 흔들릴 수 없습니다

김준태 지음

미다스북스 2026년 01월 02일 출간 국내도서 : 2025년 12월 16일 출간

작품소개

책소개

이 책은 승자독식 패자전락의 무한경쟁 반교육을 해부하고, 초·중·고등학교와 대학, 교육자와 학부모, 국가의 존재와 정체성을 재정렬해 대한민국 ‘정상교육’의 가치를 다시 세우자는 선언이다.

“학교는 더 이상 흔들릴 수 없습니다.” 프롤로그의 문장에서 책 전체의 방향을 읽을 수 있다. 저자는 오늘의 학교가 교육기관인지, 행정처리기관인지조차 혼란스러운 현실을 짚는다. 학력·진학·생활·인성·안전·돌봄·숙식·복지까지 ‘모든 것을’ 학교에 전가하는 사회. 민원과 법적 분쟁은 교육력을 온통 빨아들이고, 학교를 입시정거장, 교사를 사무노예 정도로 폄훼하는 세태. 그럼에도 대한민국을 지속 가능하게 하는 마지막 보루, ‘학교’는 흔들릴 수 없다고 못 박는다.

해법은 감정적 푸념이 아니다. 정상교육 재건이다. 학교는 교육과정을 중심으로 시대와 아이들을 향해 서고, 사회는 학교 담장 밖의 프레임을 학교에 떠넘기지 말아야 한다.


“지금 아이들, 우리 사회에 먼저 온 미래입니다.”

학교 가는 길을 찬란하게 닦기 위한 대한민국의 과제
- 정책·현장·가정·대학이 함께 서야 학교가 산다!

입시정거장을 넘어, 교육의 본령으로

이 책은 분노의 폭로, 이상향 뜬구름 잡기가 아니라 실행의 청사진이다. 학교는 교육과정으로, 교사는 전문성으로, 학부모는 신뢰로, 대학은 책무로 제자리로 돌아올 것을 요구한다.

1장은 초·중·고등학교를 관통한다. 초등학교의 전인적인 포용교육을 지지하고, 중학교의 정체성 혼란과 고등학교의 입시정거장화를 잇달아 비판한다. 그러면서 ‘모든 아이를 위한’ 교육회복을 촉구한다. 그 핵심은 학교마다 정체성을 분명히 세운 교육과정 운영이고, 경쟁 중독 문제풀이 기술자가 아닌 아이들 각자가 가진 재능을 키우는 교육으로의 전환이다.

2장에서는 대학수학능력시험과 사교육, N수생 패자부활전, 검정고시생 양산까지, 대학서열을 전제로 한 줄세우기와 교육 양극화의 민낯을 드러낸다. 나아가 이를 극복하는 해법으로 6·2·3·5학제 개편과 대학의 환골탈태를 주장한다. 또한 교육연구가로서 교사의 정체성 회복을 주장하고, 교사를 수업교사·상담교사·교무교사로 삼원화해 임용할 것을 제안한다.

3장은 교육과정을 시대 언어로 번역한다. 학교 밖 프레임이 각박할지라도, 학교 교육의 마스터플랜, ‘교육과정’을 요체로 시대를 읽고 미래를 약속하는 교육에 진심을 다해야 한다고 역설한다. 학교 구성원들의 교육과정 문해력이 높아야 하고, 교육과정이 탄탄한 학교가 외풍에 흔들리지 않는다고 주장한다. 실례로 학교 여건을 반영한 맞춤형 교육과정 사례도 제시한다.

4장은 ‘정상교육 = K-교육’의 기준을 제시한다. 저자가 주장하는 정상교육은 ‘우리 아이들이 장차 자기 재능에 맞는 일터에서 맑은 생각으로 역량있는 세계인으로 살아가게 하는 교육’이다. 이를 지지하는 교육으로 ‘바른인성, 책읽기, 영어소통, 자연감수성, 지능정보기술, 직업진로’를 중용할 것을 강조한다. 무한경쟁 문제풀이 교육이 아닌, 재능 중심 포용교육이다.

5장은 교육동행의 주체들을 호명한다. 교사, 교감, 교장, 교육전문직, 교육기관장-이분들은 학교 교육의 총론과 각론을 아우르는 연구가이어야 한다고 강변한다. 사무행정에 묻혀 본연의 연구 역량을 흘릴 수 없다고 말한다. 그리고 이분들의 고독과 진심을 이야기한다. 그러면서 이분들이 교육전문가 자부심으로 연대의 회로를 만들 때 학교는 흔들리지 않는다고 주장한다.

선언은 단호하지만, 목표는 따뜻하다. “모든 아이와 교사가 존중받으면서 배움이 성장으로 이어지는 학교, 그 배움이 공동체를 이해하고 공존의 지혜로 삶의 품격을 높이는 교육.” 이것이 곧 학교의 존재 이유이고, 우리 아이들이 살아갈 미래의 행복이다.

이제 정말로 어른들이 움직일 차례다. 언제까지 학교 테두리 밖의 난맥상으로 학교를 문제 삼을 것인가? 언제까지 지엽적인 이슈에 골몰하고, 미봉책으로 급급할 것인가? 교육사회 전체를 조망하고 모두가 움직여야 한다. 작은 행동, 작은 목소리여도 좋다. 이 책을 읽는 사람들이 각자의 자리에서 ‘반교육’의 위기를 발견하고, 대한민국 학교가 ‘정상교육’으로 나아가는 지혜를 모아주시기를 촉구한다.

학교는 마지막 보루다. 더 이상 흔들릴 수 없다.

목차

프롤로그

제1장 우리학교, 흔들릴 수 없습니다
1. 학교가는 길
2. 경쟁 중독 학교
3. 모두를 지켜주는 초등학교
4. 질풍노도 혼란스러운 중학교
5. 문제풀이 기술자, 재능 기술자
6. 고등학교 자화상, 입시정거장

제2장 교육도약, 총론만으로는 안 됩니다
1. 수학능력시험 민낯 보기
2. 대학, 존재 이유와 역할
3. 학제 개편 6·2·3·5
4. 사무 노예, 지친 교단
5. 교사 임용시험제도 유감
6. 학교다운 학교를 위하여

제3장 교육과정, 시대를 읽어야 합니다
1. 백조의 시간
2. 교육과정 문해력 공감
3. 교육목표 교육중점 설계
4. 진로학습 지원 교과목 편제
5. Edu-행복 배움마루 화양연화
6. 교육과정이 탄탄한 우리학교

제4장 정상교육, 글로벌 스탠다드 K-교육입니다
1. 인성, 바른 인성이 실력입니다
2. 독서, 생각하는 힘입니다
3. 영어, 세계 무대에서 소통합니다
4. 자연감수성, 공존을 위한 세상입니다
5. 지능정보기술, 초지능 시대교육입니다
6. 직업진로, 직업을 존중합니다

제5장 교육동행, 대한 공동체 새벽빛이십니다
1. 교사, 연구하는 선생님
2. 교감, 우리학교 인플루언서
3. 교장, 고독한 진심교육가
4. 교육전문직, 우리교육 희망 메신저
5. 교육기관장, 시대교육 선구자

에필로그

책 속으로

대한민국 학교! 배움을 키우는 곳인지. 그 배움으로 공동체를 이해하고 타인과의 관계를 존중하는 곳인지. 비틀어진 직업 가치와 학벌 캐슬, 그리고 태어나면서부터 시작되는 입시 경쟁…. 그 구도를 감당하느라 시름합니다. 교육은 힘입니다. 먹물과 붓으로 세월에 묻혀 살았던 은둔의 나라에서 지구촌 기적의 나라를 만들었습니다. 이 과정에서 학교는 근본이었고, 선생님은 세상 지혜를 담아내는 새벽빛이셨습니다. 학교는 비난의 대상이 아닙니다. 누구도 학교의 헌신을 가벼이 할 수 없습니다.
- 《프롤로그: 학교의 헌신에 감사드립니다》 중에서

시험성적 중심이 아닌 재능 중심의 교육이 이루어져야 하는데요. 우리 교육은 늘 그대로입니다. 아이들이 일찍부터 자기 길을 찾아 그 길에서 성취하고, 자기 일에 가치를 자부하면서 살아가면 얼마나 좋을까요. 그렇게 되도록 사회 전반을 재구조화하고 변혁을 주도할 초인은 언제쯤 오실 수 있을까요.
- 《제1장: 우리학교, 흔들릴 수 없습니다》 중에서

바뀌지 못하는 대한민국 교육입니다. 하나의 껍질을 벗기면, 또 다른 껍질이 옥죄이는 학교입니다. 학교란 무엇인지요. 굶어 죽는 사람이 수두룩했던 시절, 글자를 몰라 천대받던 시절…. 그 시절부터 지금 부자나라가 되기까지, 어디 한 곳 학교의 분투가 없는 곳이 없습니다. 이 학교의 숭고함을 누가 폄훼할 수 있겠습니까?
- 《제2장: 교육도약, 총론만으로는 안됩니다》 중에서

우리 학교 우리 선생님의 힘을 학교 외관만으로 가름할 수는 없습니다. 우리 내부의 골간, 교육과정이 외관을 지배하도록 해야지요. 그게 정상교육입니다. 그렇게 바꿔 가는 주체가 우리 학교 우리 선생님이시고요. 선생님의 힘으로 학교는 큰길에서 당당합니다. 학교, 더 이상 홀대받을 수는 없습니다.
- 《제3장: 교육과정, 시대를 읽어야 합니다》 중에서

정상교육을 위한 핵심으로 바른인성, 책읽기, 영어소통, 자연감수성, 지능정보기술, 직업진로를 중용하시길 추천합니다. 아이들이 역량있는 세계인으로 갖추어야 할 필수 덕목이지요. 학교가 이를 지지하고, 아이들이 배움다운 배움을 얻는 교육 회복의 날을 기다립니다.
- 《제4장: 정상교육, 글로벌 스탠다드 k-교육입니다》 중에서

시대를 읽고 미래를 여는 학교여야 합니다. 우리 아이들, 지금 이곳에 먼저 온 미래분들입니다. 이 아이들이 살아갈 세상을 지지하는 핵심은 교육과정입니다. 학교의 여건과 정체성을 분명히 하고, 그에 맞는 교육목표와 교육중점을 설정해야 합니다. 교사, 교감, 교장, 교육전문직, 교육기관장. 학교가 가야 할 길을 밝히고 계신 교육전문가 지식인분들을 초대합니다. 이분들의 동행으로, 학교는 미래를 약속하는 배움터로 계속 나아갑니다.
- 《제5장: 교육동행, 대한 공동체 새벽빛이십니다》 중에서

학교다운 학교! 당연히 모두를 위한 학교여야 합니다. 아이들 각자 자기가 잘할 수 있는 재능과 하고 싶은 일이 있습니다. 이를 외면하고 아이들 모두를 문제풀이 기술자로 몰아넣는 반교육은 폐기되어야 합니다. 학교가 입시정거장일 수는 없습니다. 학교에서 공부다운 공부를 하고, 그게 전설처럼 퍼져나가 우리 사회에 일의 가치와 삶의 가치를 존중하는 사람들이 많아지면 좋겠습니다. 그 진지함으로 승자독식 패자전락의 무한경쟁 사회를 누그러트리는 대한민국 정상교육의 날을 기대합니다.
- 《에필로그: 학교, 평생 그리운 고향입니다》 중에서

인물정보

저자(글) 김준태

선량한 사람들이 존중받는 세상, 이를 지지하는 진심교육으로 모두를 위한 교육을 강조하는 교육평론가이고 생태인문학자이다. 자연의 안식과 공동체 선(善)을 추구하며, 비교·경쟁·집착의 언어를 줄이고, 너그러움과 배려·공존의 소중함을 가르치는 교육자로 살고 있다. 저서로 『학교, 더 이상 흔들릴 수 없습니다』, 『나무의 말이 좋아서』, 『꽃세상, 길을 만납니다』가 있고, 공동 저술로 『숲에서 만나는 101가지 나무 이야기』, 『자연에서 만나는 생명 이야기』, 『자연과 교육』, 『조류 생태와 응용』 등이 있다. 주요 논문과 기고문으로 〈콩과식물과 내생균근 연구〉, 〈유글레나조류 다양성〉, 〈생물다양성 이해와 생태전환교육〉, 〈대전환의 시대, 과학교육의 변화〉, 〈생태 감수성과 생태 인문학〉 등 여러 편이 있다.
블로그: https://blog.naver.com/solus43