에듀테크와 다문화교육

동국대학교 이주다문화통합연구소 엮음 , 권미경 , 권순구 , 김성미 , 박애스더 , 서은숙 , 유수빈 , 정유진 지음

엘에스앤비(주) 2024년 08월 31일 출간

작품소개

책소개

디지털 전환(Digital Transformation)이 핵심인 4차 산업혁명은 경제와 사회 전반에 대대적인 변화를 촉발하고 있다. 전통적으로 보수적인 교육의 영역에서도 디지털 전환의 바람이 거세다. 4차 산업혁명 시대를 맞아 교육계에도 교육혁명이 조용히 진행되고 있음이 감지된다. 교육혁명의 첫 번째 강령은 교육(Education)에 기술(Technology)을 접목하는 에듀테크(Edutech)로의 전환이 아닐까 한다. 2015년 교육과정을 개정한 후 7년 만에 제시된 2022 개정교육과정을 보면, 4차 산업혁명의 가속화에 따른 에듀테크 교육환경으로의 변화가 두드러지기 때문이다. 대표적으로, 미래 사회의 변화에 대응할 수 있는 ‘미래 역량’의 함양을 위해 제시된 기초소양에 언어 소양, 수리 소양과 함께 디지털 소양이 새롭게 등장한 것을 언급할 수 있다. 디지털 소양은 디지털 지식과 기술에 대한 이해를 바탕으로 정보를 수집, 분석, 이해, 평가, 생산, 활용할 수 있는 능력을 뜻하며, 이는 모든 교과에 적용되는 접근법이다. 다문화교육도 예외가 아니다. 예를 들어, 다문화 배경의 사람을 존중하고 차별하지 말아야 한다는 내용의 일방적인 주입으로 자칫 지루해지거나 반감을 야기할 수 있었던 다문화교육이 학생들이 좋아하는 ‘게임’이라는 당의정(糖衣錠)을 입고서, 정보의 수집, 분석, 이해, 평가, 생산, 활용의 과정을 통해 소정의 교육적 목적을 성취할 수 있다면 이는 바람직한 미래 교육의 방향이라고 할 수 있을 것이다.
미래형 다문화교육을 선도하고자 하는 동국대학교 이주다문화통합연구소는 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원으로 2020년도부터 <언택트(Untact) C세대를 위한 초융합 다문화교육 구축 및 확산>이라는 주제의 과업을 수행 중에 있다. 지난 1단계 3차년 동안은 미래 다문화교육의 기반을 구축하기 위해 다문화역량 개념 체계 확립, 초·중등 다문화교육 교육과정 총론, 교재, 교사용 지도서 개발, 다문화역량 진단도구 개발을 함으로써 성공적으로 2단계로 나아갈 수 있는 토대를 마련했다. 2단계로 진입한 첫해인 이번 차년도 2023년 9월-2024년 8월 기간 동안에는 핵심 과업으로 다문화교육 게임콘텐츠를 개발하였으며, 이는 추후 과업이 지속되는 동안 다문화교육 저변 확산의 구심점 역할을 할 것으로 기대한다. 게임콘텐츠 외에도 한 해 동안 여러 연구들이 일련의 연구 성과물로 나왔으며, 본서에서는 이를 엮어 하나의 단행본으로 간행하여 <에듀테크와 다문화교육>이라는 주제로 출간하고자 한다.

목차

서문
제1장 초중등 다문화교육을 위한 게임 콘텐츠 개발 - 로컬스톤 탐험대를 중심으로
제2장 학부모 다문화교육 연수를 위한 동영상 콘텐츠 개발 연구 - 가상인간을 활용한 사례 소개 동영상 교육자료를 중심으로
제3장 초등학생 다문화역량 증진 프로그램의 효과성 분석 연구 - 경기도 A 초등학교를 대상으로
제4장 초·중등 학부모의 다문화 사회에 대한 인식 - 자녀의 동급생으로서 다문화학생에 대한 부정적인 인식을 중심으로
제5장 텍스트 마이닝을 활용한 학부모 다문화교육 연수에 대한 자유기술 응답 분석
제6장 다문화역량 증진 프로그램 운영 사례 연구
제7장 고려인 중도입국 청년의 내러티브를 통한 사회 적응과 정체성 형성 연구
저자 소개

작가정보

저자(글) 동국대학교 이주다문화통합연구소 엮음

동국대학교 이주다문화통합연구소는 한국사회의 이민-다문화사회로의 진입에 따른 다문화사회 전문가 양성 및 이민학의 정립을 목표로 설립되어 다문화학 관련 다양한 인문-사회 분야의 연구를 수행하고 있다. 본 연구소는 다문화학 관련 교육과정, 측정 및 평가, 교육 및 양성, 국제협력 등의 클로스터로 구성되어 있으며, 다문화 한국사회의 바람직한 사회통합 모델을 구축하기 위한 연구, 학술, 교육 등을 진행하고 있다.

저자(글) 권미경

이화여자대학교 한국학 박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수.
주요논문: 「메타버스 플랫폼을 활용한 한국문화교육의 가능성 고찰」(2022), 「식민지 조선의 사치 담론에 대한 여성의 대응과 의의」(2021), 「실시간 한국학 원격 화상강의에서의 학습 몰입과 만족도 요인 연구 : 베트남 대학교 수업 사례를 중심으로」(2021) 등.

저자(글) 권순구

고려대학교 교육학 박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수.
주요저서: 『대학 고전교육 어떻게 할 것인가』(공저, 2022).
주요논문: 「교사-학생관계 교사효능감과 초등학생의 수업참여, 흥미, 학업적 자기효능감의 관계」(2018), 「개인적 흥미 수준에 따른 고전교육의 교육적 성과 분석 연구」(공저, 2021), 「학생용 다문화 역량 척도의 신뢰도 및 타당도 분석」(공저, 2022), 「중등 다문화교육 운영 현황 분석」(공저, 2022) 등.

저자(글) 김성미

한양대학교 교육학 박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수
주요논문: 「방송통신중・고등학교 중장기 수요변화에 따른 발전방안 연구」 (공저, 2022), 「사범계 대학생의 SNS 소통행태 및 인식탐색: 카카오톡을 중심으로」 (공저, 2018), 「국내 미디어 리터러시 연구동향 분석」 (공저, 2017) 등.

저자(글) 박애스더

오차노미즈 여자대학교 인문과학 박사(비교사회문화학, 다문화심리 및 교육). 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수.
주요저서: 『多文化共生論』(공저, 2015), 『アジア諸国の子ども・若者は日本をどのようにみているか』(공저, 2013).
주요논문: 「日本人結婚移住女性の家庭内対話内容に関する事例研究」(공저, 2022), 「비교과 교육 실무 운영자를 대상으로 한 비교과 교육 인식 및 제고 방안」(공저, 2022), 「재한 일본인 유학생의 대학생활 갈등과 대처에 관한 사례 연구」(2021) 등.

저자(글) 서은숙

서울대학교 교육학 박사. 동국대학교 다르마칼리지 교수·이주다문화통합연구소 소장.
주요저서: 『원전을 통해 본 儒家의 道德敎育論』(2003), 『동양 윤리 교육론』(2007) 등.
주요논문: 「Development of Immigration Policies and Social Integration Programs for International Students: Focus on Korean and the Case of OECD Countries」(2016), 「중도입국(이민) 청소년 다문화교육」(2016), 「아프리카 흑인 유학생의 한국생활 적응에 관한 연구」(공저, 2019) 등.

저자(글) 유수빈

미국 Montclair State University 가족학(Family Science & Human Development)박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수
주요논문: 「고려인 중도입국 청년의 내러티브를 통한 사회 적응과 정체성 형성 연구」 (공저, 2024), 「 It’s not the end of parenting”: Extended parenthood and child launching experiences among middle-aged Korean American mothers」 (공저, 2022) , 「 Assets and life satisfaction of older Korean parents: Mediating effects of multiple children’s adult status attainment」 (공저, 2021) 등

저자(글) 정유진

동국대학교 대학원 국제다문화학과 석박사통합과정.
사회통합프로그램(KIIP) 기관 운영 담당 강사
주요저서: 『Talk! Talk! 구해줘! 한국어 말하기』(2022), 『사회통합프로그램(KIIP) 한국어 한국문화 어휘&문법집 - 중급2』(2023).
주요논문:「메타버스 활용 사회통합프로그램(KIIP) 수업 설계 및 운영 방안 연구」(2022).