발달장애로 오해받는 아이들

나리타 나오코 지음 | 박재국 , 김진희 옮김

시그마북스 2024년 07월 08일 출간 국내도서 : 2024년 07월 08일 출간

작품소개

책소개

일본은 줄어드는 출생률에 비해 발달장애아 수가 계속 증가하는 추세라고 한다. 그런데 이 책의 저자 나리타 나오코는 발달장애 판정을 받은 아이 모두가 발달장애라고 할 수 없으며, 그 속에 발달장애와 비슷한 증후를 보이는 ‘유사발달장애’인 아이들도 포함되어 있다고 이야기한다. 그래서 이 책은 “발달장애로 ‘오해받는’ 아이들”에 대한 책이기도 하다.
유사발달장애는 발달장애가 아니지만 비슷한 증후를 보이기 때문에, 개선 방법만 제대로 알면 그 상태에서 벗어날 수 있다. 이 책에서는 ‘유사발달장애 아동’의 사례와 ‘유사발달장애에서 벗어나는 방법’을 다룬다. 그리고 이 벗어나는 방법은 ‘아이의 뇌를 발달시키는 방법’과 같다.
이 책을 통해 발달장애는 아니지만 유사발달장애 상태인 아이의 상태를 확인할 수 있을 것이다. 또한 약간은 느린 아이를 위한 뇌를 발달시키는 육아법과 수면법, 뇌 성장을 위한 그 외의 방법을 확인할 수 있을 것이다.

목차

들어가는 글

제1장 발달장애로 오진되는 아이가 증가하고 있다
발달장애로 여겨지는 아이, 13년 동안 10배 증가
조사마다 늘어나는 발달장애 가능성이 아이
６.３％가 일본의 교육현장에 미친 영향
전 세계에서 발달장애아가 늘어나고 있다!?
일본의 발달장애 관련 법과 지원
교육현장에 ‘발달장애’가 도입되면서 발생하는 현상
발달장애인지원법이 가져다 준 획기적인 혜택
원래 발달장애란 도대체 무엇인가?
임상 현장에서 보이는 유사발달장애
유사발달장애의 세 가지 카테고리
늘어나고 있는 것은 유사발달장애였다?
생일이 빠른 아이는 진단이 내려지기가 쉽다
발달장애로 진단되기까지 필요한 것
의료기관 선택을 위한 세 가지 포인트
자폐 스펙트럼 장애 진단 방법
주의력결핍 과잉행동장애 진단 방법
진단은 때때로 주관적이고 유동적인 것이다

제2장 유사발달장애에서 벗어나는 방법
유사발달장애를 알아차린 순간, 그때가 바뀔 기회
뇌가 발달하는 순서는 그 누구라도 다르지 않다
뇌의 성장 균형이 무너지면 유사발달장애가 된다
뇌를 재구성하는 한 가지 방법
생활 개선에 빠뜨릴 수 없는 세 가지 포인트
아이들에게 생활 이외에 중요한 것은 없다
당장 시작할 것은 부모님의 생활 개선
유사발달장애는 부모님과 자식의 상호작용에서 시작한다
아이를 꾸짖는 것을 그만두면 잘된다
아이의 약물, 어떻게 병행해야 할까?
무엇보다 중요한 것은 본인의 동의와 이해

제3장 수면이 아이의 뇌를 바꾼다
수면을 바꾸고 ‘신경 쓰이는 행동이 사라진 아이’가 증가했다
일본인은 어른도 아이도 수면 부족이었다
렘수면과 비렘수면, 수면에도 종류가 있다
사람은 왜 잠을 자야 할까?
수면 부족이 유사발달장애를 일으킨다
빨리 잠들기보다 빨리 일어나기가 중요한 이유
어린이집에서 수면 시간을 개선하자, 놀라운 효과가 있었다
쉽게 잠들게 되는 아침형 생활
좋은 수면을 취하기 위해 정말 중요한 것
잠을 짧게만 자는 사람은 거의 없다

제4장 부모님과 선생님의 협력이 아이를 성장시킨다
아이를 키우는 일은 어른들의 협력이 필요하다
[부모님 편] 아이가 발달장애가 아니냐는 말을 들었을 때, 어떻게 해야 할까?
[부모님 편] 아이가 등교거부를 하면, 생활 개선을 할 기회이다
[부모님 편] 학교에 가지 않겠다고 결정하면 아이에게 역할을 맡기자
[부모님 편] 교사와 관계가 너무 나쁜 경우 이렇게 대처하세요
[선생님 편] 발달장애가 의심되는 아이를 발견하면?
[선생님 편] 어떤 경우에도 중요한 것은 청취하고 공감하는 것이다
[선생님 편] 수면 개선으로 학급의 정리정돈도 분위기도 바뀐다!
[선생님 편] 요주의의 아이가 바뀌는 간단한 칭찬 방법
[선생님 편] 아이의 특징을 파악하는 것은 매우 중요하다
[선생님 편] 선생님이야말로 수면 시간 확보를 중요하게 생각해야 한다

제5자 육아의 목표는 훌륭한 원시인을 키우는 것
일단은 아이를 원시인으로 키워야 한다
왜 자기 목숨을 지킬 수 없는 사람이 늘어나는가?
아이에게 알려줘야 할 것은 ‘자기, 먹기, 도망가기’의 기술
이 세상을 살아가려면 ‘자신을 아는 힘’은 매우 중요하다
자신에게 의식을 돌리면 자기긍정감은 자연스럽게 올라간다
육아의 핵심은 ‘고마워’ ‘미안해’이다
부모님에게 중요한 것은 아이를 신뢰하는 것이다
주변 사람에게 의존하는 모습을 보이고 있습니까?
부모님의 삶을 바꾸면 육아가 잘된다

마치는 글

책 속으로

발달장애라는 말이 교육현장에서도 확산된 결과, 학교 선생님이 ‘발달장애의 카테고리에 들어간다고 생각되는 아이들’을 발견하는 경우가 많아졌습니다. 그러나 현실에서는 학교 등으로부터 ‘발달장애가 아닐까?’라고 지적되어 필자에게 상담받으러 오는 사례 중에는, 의학적으로는 발달장애 진단이 내려지지 않는 예도 많이 포함되어 있었습니다. 저는 그러한 예를 ‘유사발달장애’라고 부릅니다. 유사발달장애가 무엇인지를 대략적으로 정리하면, ‘발달장애로 진단이 내려지지 않는데, 발달장애와 구분할 수 없는 증후를 나타내는 상태’를 가리킵니다. 이것은 필자가 진료를 통해 만난 아이들의 증후를 보는 가운데 만든 신조어이며, 그러한 진단명이 있는 것은 아님을 주의해주시기 바랍니다.
제1장 _ 발달장애로 오진되는 아이가 증가하고 있다

뇌 균형이 무너지면 ‘침착하지 않다’ ‘집단행동이 안 된다’ ‘실수나 분실물이 많다’ 등의 행동이 나오거나, 학교생활 등이 잘 되지 않게 되는 일이 발생합니다. 사실 이러한 행동이 발달장애에서 나타나는 증후와 매우 비슷하기 때문에 몸의 뇌가 자라지 않은 아이를 ‘발달장애’라고 착각해버리는 일도 흔히 있는 것입니다. 이것이 바로 유사발달장애라고 말할 수 있는 것입니다.
제2장 _ 유사발달장애에서 벗어나는 방법

앞의 징후는 모두 수면 부족에서 오는 것입니다. 언뜻 보면 발달장애의 증후로 보여, 어린이집이나 학교 선생님으로부터 ‘신경이 쓰이는데…’라고 여겨지는 일이 많습니다. 특히 아이의 짜증과 분노는 성격 탓이라고 착각해버리는 경우도 있기 때문에 주의가 필요합니다. 아이가 사소한 것에 화를 내거나 의사소통에 대해 고민이 있다면 먼저 수면을 검토합시다. 충분히 수면을 취하고 있는 아이는 세로토닌의 작용으로 불안이나 짜증이 없습니다. 매우 차분하고 온화한 마음을 유지하기 때문에 아침에 일어나 밥을 제대로 먹고 건강하게 학교에 가서 친구와 즐겁게 놀 수 있습니다.
제3장 _ 수면이 아이의 뇌를 바꾼다

커뮤니케이션을 잘하는 것과 말을 잘하는 것은 다르다. 자신은 어떤 사람인지, 취미는 무엇인지, 무엇에 관심이 있는지, 다녀온 여행지는 어디인지, 오늘날 정치와 사회는 어떤지, 자신의 자녀는 또한 선생님으로부터 지적을 받는 것으로 패닉이 되는 부모님도 많습니다. 그러나 패닉이 될 만한 일이 아닙니다. “선생님 이야기 듣고 화가 났잖아. 니 탓이야”라고 아이를 꾸짖거나, 아이를 바꾸려고 여러 가지 규칙을 밀어 붙이거나, 물어볼 필요도 없습니다. 어쨌든 우선 느긋하게 받아들이고 끝까지 선생님의 이야기를 들어보세요. 어린이집·유치원이나 학교 선생님은 당신이 모르는 아이의 모습을 매일 보고 있습니다. 개인 면담은 “학교와 가정, 각각에 있어서의 아이의 정보를 공유하는 중요한 장소”이자 한정된 시간 속에서 교사의 입장에서 ‘신경 쓰이는 것’을 전해주는 것입니다.
제4장 _ 부모님과 선생님의 협력이 아이를 성장시킨다

유사발달장애라고 듣는 아이라도, 특히 부모님이 걱정해서 앞서가거나 간섭을 해버리는 사례를 볼 수 있습니다. 하지만 그렇게 하면 아이가 성장할 수 없습니다. 과감히 아이를 신뢰하고 맡겨 봅시다. 아이를 믿고 스스로 생각하고 결정하게 하는 것입니다. 결정한 것이 잘못되었을 수도 있지만, 먼저 거기서부터 시작합니다. 만약 잘못되어 있는 것을 깨달았다면, 궤도 수정을 하면 됩니다.
제5장 _ 육아의 목표는 훌륭한 원시인을 키우는 것

출판사 서평

우리 아이… 발달장애인걸까, ‘유사’발달장애인걸까?
아이의 발달을 정확하게 판단해보자!

이 책을 읽고 있다면, 읽게 된 이유는 비슷할 것이다. 내 아이가, 우리 조카가, 우리 손자&손녀가, 이웃집의 아이가 발달장애일지도 모른다는 생각에 걱정되는 마음에 그럴 것이다. 우리 아이가 발달장애일지도 모른다는 의심이 드는 순간, 마음 편할 날이 없을 것이다. 하지만 사람은 각각의 속도가 있기 마련이고, 아이들도 마찬가지이다. 아이들마다 빠를 수도 있고 느릴 수도 있기에, 아이의 발달 상태를 파악할 때 이 책이 도움이 될 것이다.
이 책은 발달장애와 비슷한 증후를 보이지만 발달장애는 아닌, ‘유사발달장애’를 다룬다. ‘유사발달장애’는 저자인 나리타 나오코가 30년이 넘는 임상경험을 바탕으로 발달장애가 아닌 아동을 구분하고자 독자적으로 만든 용어이다. 저자는 유사발달장애를 “발달장애로 진단이 되지 않는데, 발달장애와 구분할 수 없는 증후를 나타내고 있는 상태”라고 정의한다. 언어와 행동에 발달장애와 같은 증후로 보이고, 주위에서도 의심하고 있지만, 실제로는 발달장애는 아닌 사례이다.
또한 저자는 ‘유사발달장애’에서 벗어나기 위한 방법도 이 책에서 제시하는데, 이는 결국 아이의 뇌를 발달시키는 방법과 같다. 바로 생활 습관 교정과 부모님의 태도와 아이를 대하는 방식에 변화를 주는 것이다. 만약 자녀가 어린이집, 유치원, 학교에서 남들과 다른 모습을 보여 불안하다면 참고할 만하다.


결국 아이에게 필요한 것은 생활 개선과 수면!
조금은 느린 아이를 위한 새로운 육아법!

아이의 뇌는 성장 과정에 있으며, 그 상태가 그대로 고정되는 것이 아니다. 뇌는 계속 성장하는데, 아이의 뇌는 더욱 그렇다. 당장은 느리거나 조금은 다르더라도 노력에 따라 언제든지 달라질 수 있다. 아이의 세계는 대부분 양육자(부모님)로 이루어져 있는데, 양육자의 태도나 아이를 대하는 방법을 바꾸는 것만으로도 아이의 뇌는 변하게 되어 있다. 그 방법을 이 책에서 확인할 수 있을 것이다.
이 책은 총 5장으로 구성되어 있는데, 1장은 일본의 발달장애 현황과 ‘유사발달장애’가 무엇인지를 다룬다. 2장은 유사발달장애 상태에서 벗어나는 방법을, 3장은 잠을 자는 것, 즉 수면이 아이의 뇌에 미치는 영향을 정리한다. 4장은 부모님과 어린이집ㆍ유치원, 학교 선생님이 아이를 위해 협력하는 방법, 5장은 육아의 본질을 정리한다.

작가정보

저자(글) 나리타 나오코

소아과 의사, 의학 박사. 고베대학 졸업 후 미국 세인트루이스 워싱턴대학 의학부, 독쿄의과대학, 츠쿠바대학 등 기초의 학계를 거쳐 2005년부터 분쿄대학 교육학부 특별지원교육전수 부교수, 2009년부터 동(同)대학 교수를 지냈다. 2014년부터 발달장애, 등교거부, 은둔형 외톨이(히키코모리) 등 다양한 불안과 고민을 안고 있는 부모님과 아이를 위한 지원 사업인 ‘육아과학 엑시스’를 운영하고 있다. 『고학력 부모라는 병』 (코단샤) 등의 저서가 있다.

번역 박재국

특수교육 전문가로서 (현)특수교육학회장이다. 일본에서 석 · 박사 학위를 마치고 대학교수로서 연구와 교육 활동에 주력하고 있다. 특수교육대상자 국정교과서 및 발달장애인을 위한 교재를 다수 편찬했으며, 일본 전공서 및 교양서를 다수 번역 출판하였다. 『자폐증: 관계성립의 메커니즘』, 『발달장애아동의 마음읽기』, 『장애아동을 위한 사회성 기술 지도 매뉴얼』, 『우리 별에 살고 있는 친구들에게: 열두 살 소년일 전하는 자폐의 세계』, 『나는 왜 팔짝팔짝 뛸까?: 자폐증인 내가 전하는 우리만의 세계』 등이 있다.

번역 김진희

츠쿠바대학에서 심신장애학으로 석 · 박사 학위를 받았다. 대구대학교와 부산대학교에서 연구교수를 거쳐 현재 평택대학교 재활상담학과 부교수로 재직 중이다. 대학에서는 주로 발달장애인에 관한 이해와 응용행동분석, 긍정적 행동지원에 대해 강의를 하고 있고, 상담대학원에서는 아동발달, 미술치료, 행동치료 등에 대한 사례연구를 주로 담당하고 있다. 『자폐증사전』 집필의 공동 저자로 참여했고, 『장애아동 이해하기 시리즈 3』을 우리말로 옮겼다.