발달놀이 육아법

아동발달센터에서 사용하는 놀이치료 68가지 | 발달분야별 체크리스트 수록

오카다 다카시 , 시노하라 아야 , 하야시 카나 지음 | 황미숙 옮김

예문아카이브 2018년 05월 16일 출간 종이책 : 2018년 04월 15일 출간

작품소개

책소개

괜찮아, 조금 느릴 뿐이야!
놀다 보면 어느새 성장해

이 책은 집에서도 누구나 쉽게 할 수 있는 놀이치료 68가지를 통해 발달과제에 어려움이 있는 아이가 놀이처럼 즐기는 발달 훈련을 통해 정상적으로 성장할 수 있도록 돕는다. 장은 크게 발달과제별로 이해를 돕고 평가하는 전반부와 실제 훈련하는 방법을 소개하는 후반부로 나뉘어져 있다. 특히, 후반부에서는 전문 훈련사가 실제로 시행해서 눈부신 효과를 본 발달 훈련 방법을 사례를 통해 구체적으로 알려준다.

목차

아이의 발달 단계 알아보기
책을 읽기 전 알아야 할 기본 용어
감수의 글
추천의 글
글을 시작하며

제1장 발달 훈련 전 알아두기
- 아이가 훈련을 ‘즐거운 놀이 시간’으로 생각하게 만들기
발달 훈련의 주인공은 아이입니다
훈련할 때 가장 중요한 것
집에서 훈련할 때 주의할 점
비전문가도 효과적으로 훈련하는 방법
진단명으로 훈련하면 안 되는 이유
훈련에서 가장 명심해야 할 것

제2장 주의력 훈련
- 산만한 아이의 주의력 높이기
‘주의력’ 체크리스트
산만한 아이가 과연 주의력이 없을까?
주의력 저하가 주의력 장애? NO
암산이나 암기가 어려운 이유
· 주의력을 높이는 실전 훈련

제3장 작업기억 훈련
- 학습능력이 떨어지는 아이의 작업기억 향상시키기
‘작업기억’?체크리스트
작업기억이 가장 많이 요구될 때
아이 연령별 작업기억 평가 기준
청각적보다 시각적 작업기억이 강했던 이유
· 청각적 작업기억을 강화하는 실전 훈련

제4장 언어와 말하기 훈련
- 말이 늦는 아이의 언어 능력과 사회성 키우기
‘언어와 말하기 능력’ 체크리스트
아이의 언어를 발달시키는 비결
미처 몰랐던 언어 발달의 문제들
언어 발달을 위해 예전부터 부모가 해온 방법
· 놀이로 언어 능력 키우기 실전 훈련
· 어휘와 표현력 키우기 실전 훈련
· 상황을 쉽게 전달하는 실전 훈련
· 선택적 함묵에 효과적인 실전 훈련

제5장 시각 · 공간인지 훈련
- 구기종목을 잘 못하는 아이의 시각 · 공간인지 능력 키우기
‘시각 · 공간인지 능력’ 체크리스트
여러 운동과 악기를 배워야 하는 이유
· 손과 발을 사용하는 실전 훈련
· 눈과 손을 사용하는 실전 훈련
· 글씨 쓰기 실전 훈련

제6장 기본적인 사회성 훈련
- 상대방 표정에 제대로 반응하도록 사회성 익히기
‘기본적인?사회성’?체크리스트
일대일 훈련부터 해야 하는 이유
부모와 일대일 관계를 통해 익히는 것
· 상대방 행동 따라 하기 실전 훈련
· 상대방 입장 배려하기 실전 훈련
· 공감적 의사소통 실전 훈련
· 관습적 의사소통 실전 훈련

제7장 실천적인 사회성 훈련
- 원활한 의사소통을 위한 사회성 익히기
‘실천적인 사회성’ 체크리스트
· 실천적 의사소통 실전 훈련

제8장 계획능력과 통합능력 훈련
- 전략적 의사결정에 꼭 필요한 사고력 키우기
‘계획능력과 통합능력’ 체크리스트
· ‘계획능력과 통합능력’ 실전 훈련

제9장 행동과 감정 조절 훈련
- 감정의 제동장치가 약한 아이에게 제동 걸어주기
‘행동과 감정 조절 능력’ 체크리스트
아이의 행동과 감정 조절하기
· ‘되돌아보는 힘 키우기’ 실전 훈련

제10장 애착기반 접근 훈련
- 아이에게 절대적인 안전기지 사수하기
‘애착기반’ 체크리스트
훈련 효과를 배로 높이는 비결
아이의 능력을 최대로 끌어올리는 힘
· 애착기반 접근 실전 훈련

글을 마치며
옮긴이의 글
주요 참고문헌

책 속으로

발달과제에 어려움이 있는 상태는 한 손으로밖에 피아노를 치지 못하는 상태라고 할 수 있습니다. 다시 말해 결코 고정된 것이 아니며 훈련하기에 따라 두 손으로도 충분히 칠 수 있습니다. 이것도 뇌에 회로가 형성되기 때문입니다. 회로가 없을 때는 절대 불가능하다고 여겨지던 일도 회로가 만들어지면 자동으로 가능해지지요.
따라서 발달과제에 어려움이 있는 상태를 극복하려면 필요한 회로를 만들어주면 됩니다. 이때 유의할 점은 피아노 연습과 마찬가지로 연습방법이나 지도법이 좋아야 합니다. 그렇지 않으면 금세 싫증을 낼 수도 있습니다.
― 31p ‘글을 시작하며’ 중에서

발달 훈련은 놀이 속에서 성과를 이끌어내는 것입니다.
발달 훈련에 숙달된 훈련자는 아이의 과제에 초점을 맞추면서 다가가기 때문에 보통의 놀이에서는 몇 년이 걸려도 일어나기 힘든 변화를 단기간에 이끌어낼 수 있습니다.
물론 일반 가정에서도 그런 점을 배려하면서 진행한다면 충분히 효과적인 훈련이 가능합니다. 아이의 과제와 특성을 잘 알고, 어떤 것에 어려움을 느끼는지부터 파악하는 것이 그 첫걸음이 되겠지요.
― 51p ‘비전문가도 효과적으로 훈련하는 방법’ 중에서

다시 한 번 앞에서 이야기한 것을 강조하면, ‘훈련을 즐기면서 진행해야 하는 것’이 가장 중요합니다. 하지만 부모님이나 선생님이 훈련할 때 이 점을 종종 잊곤 합니다.
공부와 똑같이 가르치거나 지도하는 부분이 강해지면 더 이상 즐거운 놀이가 되지 못하고 하기 싫은 일이 되어버립니다. 아이와 함께 논다는 마음을 항상 기억하고 동심으로 돌아가 즐긴다는 자세여야 합니다.
― 58p ‘훈련에서 가장 명심해야 할 것’ 중에서

발달과제에 어려움이 있는 아이는 종종 안구운동(눈을 상하좌우로 움직이는 동작)이 원활하지 않을 때가 있습니다. 그래서 사물을 눈으로 쫓거나 두 가지 물건을 비교하고 물건을 찾는 데 미묘하게 어려움이 있습니다. 또 일을 빈틈없이 처리하지 못하는 원인이 되기도 합니다.
그림을 그리거나 구기종목을 하는 것은 눈과 손을 사용하는 아주 좋은 훈련이지만, 서툴러서 부정적인 평가를 받으면 완전히 의욕을 상실하기도 합니다. 훈련할 때는 부정적인 말은 삼가고 아이의 노력을 슬쩍 칭찬해주세요. 서툴러도 해내면 즐거움을 느끼고, 하다보면 능숙해 지는 법이니까요.
― 198p ‘눈과 손을 사용하는 실전 훈련’ 중에서

실제로 애착기반 접근을 진행할 때 가장 중요한 것은 증상이나 문제행동에 주의를 빼앗기지 않는 일입니다. 그것보다도 아이가 놓인 상황, 부모나 아이에게 중요한 타인과의 애착관계에 주목합니다.
애착기반 접근에서는 증상이나 문제행동을 줄이려고 하지 않습니다. 그것은 불안정한 애착상황에서 생긴 결과에 지나지 않는다고 생각하지요. 오히려 해야 할 것은 불안정한 애착을 안정화시키는 것, 즉 안전기지를 되찾는 일입니다.
― 364p ‘애착기반 접근 실전 훈련’ 중에서

오랜 세월 동안 여러 아이들의 성장을 옆에서 지켜보면서 아이는 언제라도 바뀌며 성장할 힘을 갖고 있다는 걸 알게 되었습니다.
또래 아이들의 성장을 따라가지 못해 ‘문제아’ 취급을 당하거나 홀로 외로이 겉돌던 아이라도 옆에서 올바른 방법으로 다가가면 정상 아이들처럼 성장하고, 밝고 활기차게 친구와 사귀면서 자신감을 되찾을 수 있습니다.
― 376p ‘글을 마치며’ 중에서

출판사 서평

특정 분야에 서툰 아이도, 발달 지연이 걱정되는 아이도,
즐겁게 놀면서 성장할 수 있는 분야별 놀이치료법
집에서 부모님과 함께 놀다보면 어느새 성장한다!

집에서도 누구나 쉽게 할 수 있는 놀이치료 68가지
아이의 성장을 도와주는 효과적인 발달 훈련을 한곳에 모았다
또래보다 서툰 아이에게는 장난감보다 ‘잘 놀아주는 부모’가 필요하다!

주의력이 부족해서 물건을 잘 잃어버리고 산만한 아이, 사람들 앞에서 말을 잘 못하는 아이, 친구와 잘 어울리지 못하는 아이 등 또래보다 서툰 아이에게는 놀면서 성장할 수 있는 발달놀이가 효과적이다.
이 책은 발달과제에 어려움이 있는 아이가 놀이처럼 즐기는 발달 훈련을 통해 정상적으로 성장할 수 있도록 돕는다. 따라서 특정 분야에 서툰 아이와 발달과제에 어려움이 있는 아이, 그리고 그 경계선에 있는 아이의 발달과제를 개선시키는 데 중요한 힌트를 준다.
저자 오카다 다카시는 발달과제가 있는 상태를 악기를 다루거나 운동 연습을 하는 것에 비유하며, 무엇이든 꾸준히 연습하면 능숙해진다고 말한다. 이때 중요한 것은 아이의 발달 속도에 맞추어 훈련을 놀이처럼 즐겁게 진행해야 한다고 강조한다. 저자는 발달 훈련이 놀이와 비슷하다는 점을 일깨워주면서 가정에서 부모나 양육자가 아이와 즐겁게 훈련하도록 이끌어준다.
저자는 일본 정신의학계와 심리학계에서 독보적인 권위를 가지고 있는 의학박사이자 정신과 의사로 발달장애 치료의 최전선에서 임상의로 활동하고 있다.
이 책에서 소개하는 발달 훈련 방법은 저자가 고문을 맡고 있는 오사카심리교육센터와 구즈하심리교육센터에서 실제 사용하는 것으로, 그 중에서 가장 효과적이고 아이가 좋아하는 놀이치료만을 선별하였다. 각 훈련을 실천하는 구체적인 방법과 사례는 두 센터의 인기 상담사인 임상발달심리사 시노하라 씨와 임상심리사 하야시 씨가 직접 집필하였다.
또한, 발달 훈련이 국내 실정에 맞게 활용될 수 있도록 단국대학교 특수교육과 한경근 교수의 감수를 통해 주의를 기울였다. 덧붙여 꿈고래놀이터부모협동조합의 임신화 이사장이 미리 내용을 검토하고 많은 부모에게 유익한 도서임을 추천하였다.
이 책은 총 10장으로 구성되어 있는데, 각 장은 크게 발달과제별로 이해를 돕고 평가하는 전반부와 실제 훈련하는 방법을 소개하는 후반부로 나뉘어져 있다. 특히, 후반부에서는 전문 훈련사가 실제로 시행해서 눈부신 효과를 본 발달 훈련 방법을 사례를 통해 구체적으로 알려준다.
그 외에 독자가 실제 상황에 바로 활용할 수 있도록 ‘상황별 놀이치료 68가지 찾아보기’ 목차를 별도로 마련하였다.

아동발달센터에서 사용하는 놀이치료 중 가장 쉽고 효과적인 68가지만 선별
집에서 아이와 함께 재미있는 발달놀이를 해보자!

저자는 이 책에 소개한 놀이치료만으로도 또래 아이들의 성장을 따라가지 못해 ‘문제아’ 취급을 당하거나 홀로 외로이 겉돌던 아이가 일반 아이들처럼 성장하고, 밝고 활기차게 친구와 사귀면서 자신감을 되찾을 수 있다고 자신있게 말한다.
놀이치료 68가지는 아동발달센터에서 실행하는 것 중에서 가장 효과적이면서 아이가 즐겁게 할 수 있는 발달놀이다. 가정에서 누구나 쉽게 할 수 있는 이 놀이는 아이의 과제에 맞춰서, 또 그날그날 아이의 흥미와 흐름에 맞는 것을 몇 가지 선택해 진행하면 좋다.
예를 들어, 아이가 사물을 눈으로 쫓거나 물건 찾는 걸 힘들어한다면, 그림을 그리거나 구기종목을 하는 것이 눈과 손을 사용하는 좋은 훈련이 된다. 고리 던지기나 공을 사용한 놀이는 아이들에게 인기가 많은데, 이는 아이들의 시각·공간인지 발달에 아주 효과적이다. 또한, 시각 · 공간인지 능력을 단련하는 데 가장 손쉬운 방법으로 블록 쌓기, 점토놀이, 가위로 종이를 오리거나 종이 공예 만들기 등도 소개한다.
한편, 이 책은 부모가 발달놀이를 아이와 함께 진행하면서 어떤 점에 주의해야 할지를 구체적인 사례로 알려주어 훈련의 효과를 높일 수 있게 한다.

발달 훈련은 악기를 다루거나 운동 연습을 한다는 마음으로
누구나 무리 없이 효과적으로 훈련할 수 있는 놀이치료법

이 책은 집에서도 훈련할 수 있는 놀이치료 68가지를 중심으로, 일본 아동발달센터에서 효과를 본 실제 사례와 방법을 구체적으로 알려준다.
먼저 1장 ‘발달 훈련 전 알아두기’에서는 아이가 훈련을 ‘즐거운 놀이 시간’으로 생각하게 만드는 비결을 담았다. 훈련할 때 가장 중요한 것, 집에서 훈련할 때 주의할 점, 비전문가도 효과적으로 훈련할 수 있는 방법 등을 알려주어 바로 활용이 가능하도록 하였다. 2장부터는 본격적으로 발달 훈련이 시작되는데, 도입부에 발달 분야별 ‘체크리스트’가 수록되어 있다. 이 체크리스트를 통해 내 아이의 어느 분야가 약한지 알 수 있으며 훈련하는 데 참고자료가 된다.
훈련 분야는 주의력, 작업기억, 언어와 말하기, 시각 · 공간인지, 사회성, 계획능력과 통합능력, 행동과 감정 조절, 애착기반 접근으로, 아이가 서툰 분야를 집중적으로 훈련할 수 있게 발달과제별로 찾아볼 수 있다. 특히, 실전 훈련은 훈련자와 아이가 실제 훈련에서 대화하는 모습을 사례로 보여주어 현장 분위기를 알 수 있다.
또한, 실전 훈련 중에 나오는 ‘훈련 TIP’을 통해 훈련 중 놓치기 쉬운 부분을 체크할 수 있다.

놀이처럼 즐길 때 가장 효과적인 발달 훈련
놀이치료는 아이의 행복한 미래를 위해 부모로서 꼭 해야 할 일

저자는 발달 훈련을 피아노 연습에 비유하며 꾸준히 연습하면 개선될 수 있다고 말한다. 즉, 발달과제에 어려움이 있는 상태는 한 손으로만 피아노를 치는 단계로, 피아노를 한 손으로만 치는 아이에게 두 손으로 서로 다른 건반을 두드린다는 것은 마술 같은 일이다. 하지만 조금씩 연습하면 처음에는 서투르지만 점차 매끄럽게 두 손을 움직일 수 있게 되는데, 뇌에 회로가 형성되기 때문이다. 발달 훈련도 이와 같아서 올바른 지도법으로 뇌에 회로를 만들어주면 된다는 것이다.
감수를 맡은 단국대학교 특수교육과 한경근 교수는 “아이는 자신이 절대 못할 거라고 생각하던 것을 훈련을 통해 조금씩 개선하면서 기뻐하게 되고, 주위의 칭찬으로 인해 더욱 훈련에 매진하게 됩니다. 이것은 선순환의 효과를 얻게 되어 아이와 부모, 훈련자 모두의 성장을 가져오게 되지요”라며 발달 훈련으로 발달과제는 충분히 개선될 수 있고, 이로 인해 모두에게 선순환의 효과를 가져온다고 말했다.
덧붙여 꿈고래놀이터부모협동조합 임신화 이사장은 ‘추천의 글’을 통해 “이 책은 또래보다 성장이 느려서 걱정하는 부모님에게 많은 도움이 될 것입니다. 특히 다양한 사례와 놀이 프로그램은 실생활에 유익해서 주변에 적극 권장합니다”라며 책의 유익함을 알렸다. 한편으로 “이 책대로 훈련했는데 성과가 생각만큼 안 나온다고 하여 실망하지 마세요. 내 아이를 제일 잘 아는 부모님께서는 책의 도움을 받되, 각자 처한 상황에서 현명한 선택과 경험을 아이들에게 제공해주시기 바랍니다”라며 부모의 입장에서 올바르게 놀이치료법을 활용하라는 당부를 잊지 않았다.

발달 훈련을 놀이처럼 즐겁게 몰두하고 즐겨라
모든 아이는 언제라도 바뀌며 성장할 힘을 가지고 있다

또래보다 조금 늦거나 발달과제에 어려움을 가진 아이는 발달 훈련뿐만 아니라 주변에서 어떻게 지지해주느냐가 중요하다. 이 책에서는 아이와 양육자의 애착이 안정되어 있을 때 그 양육자가 ‘안전기지’로서 기능을 한다고 강조한다. 양육자나 아이와 관계된 중요한 존재가 ‘안전기지’로서의 역할을 제대로 해내면, 애착이 안정되고 안심하게 되어 발달에도 좋은 영향을 미친다는 것이다.
이에 저자는 부모가 가장 먼저 해야 할 것은 아이의 관심에 다가가는 일이라는 걸 다시금 강조한다. 아이와 같은 것을 바라보고 아이가 재미있다고 느끼는 것을 함께 느끼면서 조금씩 말로 표현하며 진정한 소통을 하라고 말한다.
그리고 무엇보다 중요한 것은 발달 훈련을 놀이처럼 즐기라는 것이다. 아이는 놀이를 통해 사회성을 비롯해 다양한 능력을 발달시킨다. 놀이니까 즐겁게 몰두하고, 그 즐거움을 다른 사람과 공유하는 것이야말로 마음과 사회성의 발달에 매우 중요하다.
오랜 세월 동안 여러 아이들의 성장을 옆에서 지켜본 저자는 “아이는 언제라도 바뀌며 성장할 힘을 갖고 있다는 걸 알게 되었다”고

작가정보

저자(글) 오카다 다카시

저자 오카다 다카시 (岡田尊司)
의학박사이자 정신과 의사. 사람들에게 ‘안전기지’가 되어주기 위해 오카다 클리닉을 개원하였고, 오사카심리교육센터 고문을 맡고 있다. 일본 정신의학계와 심리학계에서 독보적인 권위를 가지고 있으며 인격장애, 발달장애 치료의 최전선에서 임상의로 활동하고 있다. 도쿄대학교 철학과를 중퇴하고 교토대학교 의학부에 다시 입학하여 졸업한 뒤, 교토의료소년원, 교토부립라쿠난병원 등에서 근무하며 발달과 애착에 과제를 가진 아이들의 회복을 위해 활동했다. 야마가타대학교수로서 연구자의 SQ(사회적 지능) 개선에도 노력하고 있다.
저서로는《나는 네가 듣고 싶은 말을 하기로 했다》《상처받는 것도 습관이다》《나는 왜 혼자가 편할까》《인격장애》《아스퍼거 증후군》《인터넷게임의존증》《애착수업》등이 있다.

저자(글) 시노하라 아야

저자 시노하라 아야 (篠原?耶)
임상발달심리사. 교토여자대학교 발달교육학부 교육학과를 졸업하고, 나라여자대학대학원 석사 과정을 수료했다. 공감능력이 뛰어난 밝은 성격으로 아이들에게 인기가 높다. 창의적인 아이디어가 돋보이는 즐거운 수업으로 눈부신 성과를 내고 있다.

저자(글) 하야시 카나

저자 하야시 카나 (林佳奈)
임상심리사. 교토노틀담여자대학교 심리학과를 졸업하고, 동대학원 석사 과정을 수료했다. 학창시절에는 소프트볼부에서 활약했을 만큼 운동신경이 뛰어나다. 그런 운동 감각을 살려 무기력한 아이들에게도 의욕을 이끌어내며, 성인의 발달 훈련에도 능숙하다.

번역 황미숙

역자 황미숙
경희대학교 국문과를 졸업하고 한국외국어대학교 통번역대학원 일본어과 석사학위를 취득했다. 현재 출판기획 및 일본어 전문 번역가로 활동하고 있다. 역서로는《화날 때 쓰는 엄마 말 처방전》《치아 절대 뽑지 마라》《엄마 코 좀 뚫어주세요》《치매가 내 인생을 망친다》《체온 1도 올리면 면역력이 5배 높아진다》《자세 교정 억지로 하지 마라》등 다수가 있다.

감수 한경근

감수자 한경근은 단국대학교 특수교육과 교수. 서울 강일중학교와 삼육재활학교에서 특수교사로 근무한 후, 일리노이대학교에서 중도·중복장애아동 교육 전공으로 박사학위를 취득하였다. 국가수준 특수교육 교육과정과 교과서 개발 연구를 수행하고, 발달장애아동 자립생활과 성교육 관련 책을 번역하였다. 다양성을 인간의 중요한 특성으로 여기며 산다. 저서로는《중도·중복장애학생 교육》《특수교육학개론》등이 있다.