교육심리학

Psychology of Education

구스타브 르 봉 (Gustave Le Bon) 지음

작가와 2025년 11월 20일 출간

작품소개

책소개

교육심리학은 프랑스의 사회심리학자 구스타브 르 봉이 교실을 ‘심리의 실험장’으로 보고 해부한 고전의 현대적 해설서다. 암기와 시험 위주의 관행이 왜 사고력과 판단을 길러내지 못하는지부터, 성취를 좌우하는 습관 형성, 동기 설계, 교사의 권위와 모범, 집단심리의 역학까지 핵심 변수를 체계적으로 짚는다. 미국 수업 사례에서 건진 실천 원리도 풍부하다. 비유와 언어를 통한 이해 촉진, 피드백의 타이밍, 규율과 창의의 균형, 하루 15분 루틴처럼 바로 적용 가능한 지침을 제시하며, 교사·학부모·학습자·교육행정 모두에게 실행 가능한 체크리스트를 제공한다. 지식을 전달하는 수업을 넘어, 스스로 생각하고 판단하는 시민을 길러내려는 이들에게 가장 먼저 권할 책이다.

목차

교육 개혁 논쟁과 대학의 한계
프랑스 대학 교육의 병폐와 개혁의 난관
국가가 독점한 대학 교육의 폐해
교육 개혁이 불가능한 심리학적 이유
교육 개혁의 환상과 현실의 장벽
교수들의 정신구조와 교육 개혁의 한계
행동과 자립에 기초한 미국 교육의 원리
미국 학교에서의 수공 교육과 단계별 교육 체제
미국 학교의 실험과학 교육
암기 위주의 프랑스 대학 교육 비판
고등교육과 대학 정신의 폐해
대학 교육의 최종 결과와 지성과 품성에 미치는 영향
리세 기숙사 생활과 억압적 규율
중앙집권 리세 제도의 관료화와 재정 부담
교수 집단의 교육 무능과 위신의 추락
반복교사 제도의 모순과 개혁의 필요
수도회 학교 교육의 우월성
교육 개혁 구상과 실행의 한계
끝없는 교육과정 개편의 혼란
그리스어와 라틴어 교육의 신화와 현실
바칼로레아와 학업 증명서의 문제
현대 교육과 직업 교육의 위기
대학 교육관의 혼란과 학교 규율
교육과 학습의 심리학적 토대
교육의 심리학적 기초
도덕 교육과 국가적 이상
역사와 문학 교육의 폐단과 개선
언어 교육의 실패와 읽기 학습법
수학 교육의 방법과 한계
실험 과학교육과 관찰 정신의 형성
식민지 원주민 교육의 한계와 과제
군대 교육과 민족의 미래
교육과 교육제도의 심리학 개관

인물정보

저자(글) 구스타브 르 봉 (Gustave Le Bon)

구스타브 르 봉은 1841년 프랑스에서 태어난 의사이자 사회심리학자, 사상가로, 군중심리 연구의 고전인 ‘군중심리학’을 비롯해 문명과 교육, 정치문화에 걸친 폭넓은 저술로 19세기 말~20세기 초 유럽 지성계에 큰 영향을 미쳤다. 의학적 훈련에서 출발해 민족성과 신념, 습관이 집단행동과 제도 성과를 어떻게 빚는지 탐구했으며, 특히 교육의 심리적 기반을 해부해 암기·형식주의를 비판하고 자율적 판단과 습관 훈련의 중요성을 강조했다. 그는 프랑스 과학아카데미와 여러 학술 단체 활동, 유럽과 북아프리카 답사 경험을 바탕으로 비교문화적 시야를 키웠고, 신문 기고와 공개강연을 통해 대중과도 활발히 소통했다. 냉정한 관찰과 대담한 일반화로 호평과 논쟁을 동시에 불러왔으며, 교육 분야에서는 학습동기, 교사 권위, 규율과 창의의 균형 같은 주제를 선구적으로 제기했다.