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필수 과학 개념 with 첨단 실험

길벗

2022년 10월 28일 출간

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파일 정보 ePUB (119.99MB)
ISBN 9791140702114
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작품소개

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현직 교사가 집필한 이 책은 교과서 속 초등 과학 개념을 실험과 함께 배울 수 있게 안내하는 과학 도서입니다. “우주에 가면 저절로 키가 커진다고?”, “하늘에서 떨어지는 소나기를 맞아도 다치지 않는 이유”, “수영장에서 나는 냄새의 원인은?” 등 생활 속 과학부터 교과서에 나오는 내용 54가지를 추려서 삽화와 함께 설명합니다. 무게, 빛, 물질, 전기, 온도와 열, 식물, 자기, 화산과 지진 등 총 9개 파트로 구성되어 있으며, 각 파트의 끝에는 인공지능, 프로그래밍, 증강 현실(AR) 등 첨단 기술을 활용한 실험을 할 수 있도록 안내합니다. 웹캠이 있는 컴퓨터와 마이크로비트, 스마트폰만 있으면 집에서도 손쉽게 실험을 할 수 있습니다. 이 책과 함께 과학과 코딩 두 가지를 즐겁게 경험해 보세요!

★ 현직 초등 교사 집필
★ 국립과천과학관 이정모 관장 감수 및 추천!
★ 과학과 코딩을 한 번에!

교과서 속 과학 개념 읽기
무게, 빛, 물질, 전기, 온도와 열, 식물, 자기, 화산과 지진 이렇게 9개의 파트로 구성되어 있어요. 각 파트의 본문에서 교과서 속의 과학 개념을 소개합니다. 글을 차근차근 읽다 보면 평소에 무심코 지나갔던 생활 속 과학이나 교과서에 나오는 과학 개념이 쏙쏙 이해될 거예요.

비주얼씽킹 삽화 보기
교과서 속 과학 개념을 비주얼씽킹 삽화로 요약해 설명합니다. 글로 읽은 교과서 속 과학 개념을 그림으로도 살펴보면 더욱 이해하기 쉬울 거예요. 귀여운 캐릭터들이 들려주는 재미있는 과학 이야기를 살펴보세요.

인공지능 & 코딩 실험하기
인공지능, 프로그래밍, 증강 현실 기술을 사용한 실험을 할 수 있어요. 이때 필요한 준비물이 있습니다. 인공지능 실험을 하려면 웹캠이 있는 컴퓨터가 필요하며, 프로그래밍을 하려면 작은 컴퓨터라고 할 수 있는 마이크로비트가 필요합니다. 마지막으로 증강 현실 실험을 하려면 스마트폰이 필요하니 실험 전에 미리 준비하면 좋아요.
Part 01 무게
[교과서 속 과학 개념 01] 우주에 가면 저절로 키가 커진다고?
[교과서 속 과학 개념 02] 개미가 자기보다 무거운 먹이를 들 수 있는 이유
[교과서 속 과학 개념 03] 롤러코스터의 짜릿함에 숨겨진 비밀
[교과서 속 과학 개념 04] 하늘에서 떨어지는 소나기를 맞아도 다치지 않는 이유
[교과서 속 과학 개념 05] 번지 점프는 무슨 재미로 하는 걸까?
[교과서 속 과학 개념 06] 코끼리와 생쥐가 함께 시소를 타면 생기는 일
[첨단 실험 01] 마이크로비트로 양팔저울 만들기

Part 02 빛
[교과서 속 과학 개념 07] 그림자는 왜 생길까?
[교과서 속 과학 개념 08] 영화 속 멋진 광선검을 실제로 만들 수 있을까?
[교과서 속 과학 개념 09] 열화상 카메라에 비친 내 모습이 이상한 이유
[교과서 속 과학 개념 10] 무지개 색깔을 모두 합치면 무슨 색이 될까?
[교과서 속 과학 개념 11] 달에서 바라보는 하늘은 무슨 색일까?
[교과서 속 과학 개념 12] 태양빛으로 생긴 그림자의 진하기는 왜 다를까?
[첨단 실험 02] 마이크로비트로 빛 검출기 만들기

Part 03 물질
[교과서 속 과학 개념 13] 연필과 다이아몬드가 형제라고?
[교과서 속 과학 개념 14] 수영을 못해도 둥둥 뜰 수 있는 바다의 정체
[교과서 속 과학 개념 15] 수영장에서 나는 냄새의 원인은?
[교과서 속 과학 개념 16] 녹이 스는 원리로 손난로를 만든다고?
[교과서 속 과학 개념 17] 반딧불이를 만지면 뜨거울까?
[교과서 속 과학 개념 18] 과학수사대는 색깔로 범인을 찾는다고?
[첨단 실험 03] 인공지능으로 곡식 판별기 만들기

Part 04 전기
[교과서 속 과학 개념 19] 피카츄처럼 전기를 만드는 동물들
[교과서 속 과학 개념 20] 정전기가 폭발을 일으킨다고?
[교과서 속 과학 개념 21] 장마철에 감전 사고가 더 많이 일어나는 이유
[교과서 속 과학 개념 22] 비행기가 번개를 맞았을 때 일어나는 일
[교과서 속 과학 개념 23] 전선 위에 앉아 있는 새는 왜 감전이 안 될까?
[교과서 속 과학 개념 24] 건전지로 불을 붙일 수 있다고?
[첨단 실험 04] 마이크로비트로 도체 판별기 만들기

Part 05 온도와 열
[교과서 속 과학 개념 25] 얼음을 끓이면 얼음의 온도가 올라갈까?
[교과서 속 과학 개념 26] 드라이아이스를 만지면 화상을 입는 이유
[교과서 속 과학 개념 27] 온도를 오랫동안 지켜주는 보온병의 비밀
[교과서 속 과학 개념 28] 우물물의 온도는 여름보다 겨울이 높다고?
[교과서 속 과학 개념 29] 사우나 안에서는 왜 화상을 입지 않을까?
[교과서 속 과학 개념 30] 온도계에 있는 빨간 액체의 정체
[첨단 실험 05] 마이크로비트로 전자 온도계 만들기

Part 06 식물
[교과서 속 과학 개념 31] 눈 속에서도 피는 꽃이 있다고?
[교과서 속 과학 개념 32] 대나무 속은 왜 비어 있을까?
[교과서 속 과학 개념 33] 바닷가 식물들은 바닷물을 먹을까?
[교과서 속 과학 개념 34] 식물의 잎은 왜 초록색일까?
[교과서 속 과학 개념 35] 뿌리에서 흡수한 물을 나뭇잎까지 보내는 방법
[교과서 속 과학 개념 36] 식물의 잎 무늬는 모두 똑같을까?
[첨단 실험 06] 인공지능으로 잎맥 분류기 만들기

Part 07 자기
[교과서 속 과학 개념 37] 500원짜리 동전은 왜 자석에 붙지 않을까?
[교과서 속 과학 개념 38] 자석을 자르면 N극 자석과 S극 자석이 될까?
[교과서 속 과학 개념 39] 한국에서 오로라를 볼 수 없는 이유
[교과서 속 과학 개념 40] 바퀴 없이 움직이는 열차의 원리
[교과서 속 과학 개념 41] 자석으로 전기를 만들 수 있다고?
[교과서 속 과학 개념 42] 자석이 항상 같은 방향을 가리키는 이유
[첨단 실험 07] 마이크로비트로 전자 나침반 만들기

Part 08 화산과 지진
[교과서 속 과학 개념 43] 사람은 땅속으로 얼마나 깊이 내려갈 수 있을까?
[교과서 속 과학 개념 44] 백두산이 실제로 폭발할까?
[교과서 속 과학 개념 45] 땅은 서서히 움직이고 있어!
[교과서 속 과학 개념 46] 태양계에서 가장 높은 산은 어떻게 만들어졌을까?
[교과서 속 과학 개념 47] 쓰나미에서도 서핑을 할 수 있을까?
[교과서 속 과학 개념 48] 동물들은 지진을 먼저 알 수 있다고?
[첨단 실험 08] 마이크로비트로 첨단 지진계 만들기

Part 09 거울과 렌즈
[교과서 속 과학 개념 49] 거울 속의 나는 진짜 내 모습일까?
[교과서 속 과학 개념 50] 잠수함에서 어떻게 물 밖의 모습을 볼 수 있을까?
[교과서 속 과학 개념 51] 실물보다 작게 보이는 거울과 크게 보이는 거울
[교과서 속 과학 개념 52] 물에 들어가면 왜 다리가 짧아 보일까?
[교과서 속 과학 개념 53] 먹다 버린 플라스틱 물병이 산불을 일으킬 수 있다고?
[교과서 속 과학 개념 54] 돋보기는 내가 쓰는 안경과 같은 모양의 렌즈일까?
[첨단 실험 09] 증강 현실(AR)로 빛 안전 실험하기

[부록] 마이크로비트를 소개해요

작가정보

저자(글) 이영호

대구교육대학교 컴퓨터교육과 교수. 우리의 삶에 큰 영향을 미치고 있는 컴퓨터와 인공지능에 대해서 예비 교사 및 학생들에게 알려주고 있다. 지은 책으로는 《모두의 인공지능 with 스크래치》, 《모두의 인공지능 with 파이썬》, 《홈런 AI 교과서》 등이 있다.

저자(글) 박지희

서울시 초등학교 교사. 인공지능 연구회 활동을 통해 과학 교육과정과 첨단 기술을 융합한 과학 수업을 개발했다. 서울시 교육청 과학 우수교사로 선발되어 과학과 교수학습자료 연구를 진행하였고, 소프트웨어 선도학교 프로그램 및 AI 캠프를 운영하면서 EBS ‘AI야 놀자’ 제작에 참여했다. 현재 서울시 영재교육원 선발과 심사에 참여하고 있다.

저자(글) 이원석

서울교육대학교부설초등학교 교사. 인공지능 현장연구회 및 디지털리터러시 직무연수 강사로 활동하고 있다. 교육정보화연구대회에서 과학과 첨단 기술을 접목한 연구 주제로 전국대회에서 입상했으며, 현재 심사위원 및 지도위원으로 활동하고 있다. 《교사를 위한 인공지능 교육 가이드북》 집필과 EBS ‘AI야 놀자’ 제작에 참여하였다.

저자(글) 천석경

서울시 초등학교 교사. 지난 20년간 학교 교육 현장에서 학생들의 궁금증과 호기심을 풀어 줄 재미있는 과학 수업을 진행했다. 동남아시아 재외 한국학교에서 과학정보부장을 담당했으며, 현재 서울시 교육청 현장연구팀과 연구회에서 활동하면서 직무연수 강의와 현장 컨설팅, 과학전시관 강의를 하고 있다. EBS ‘AI야 놀자’ 제작에 참여했다.

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