한국의 다문화교육

동국대학교 이주다문화통합연구소 (엮음) , 김동진 외 지음

엘에스앤비(주) 2021년 08월 31일 출간

작품소개

책소개

본서는 동국대학교 이주다문화통합연구소(Institute for Multicultural Integration)가 대한민국 교육부 한국연구재단의 지원으로 진행 중인 2020 인문사회연구소지원사업의 일환으로 간행되는 첫 번째 출판물이다. 본 연구소는 대학원 국제다문화학과와 동시에 2013년 창립된 이래로 법무부, 여성가족부, 서울시, 대한불교조계종 템플스테이지점 등의 다문화 관련 연구 및 교육 사업을 수행한 바 있다. 2020년에는 교육부 상기 연구사업을 수주하여 <언택트 C세대를 위한 초융합 다문화교육 구축 및 확산> 연구를 진행하는 가운데 1차년도 성과물을 중심으로 본서의 내용을 구성하였다.
동국대학교 이주다문화통합연구소와 대학원 국제다문화학과에서는 국내 <다문화학>이라는 새로운 학문의 시작과 동시에 창립하여 다문화학(Migration studies), 지역학(Area studies), 한국학(korean studies) 등 학문영역의 여러 연구 주제들을 교육, 연구하고 있는 가운데 본서 출간은 이러한 다문화학의 발전 성과의 한 결과물이라는 점에서 큰 의의를 지닌다.
특히 4차 산업혁명과 COVID 19로 가속화된 비대면사회에서의 교육환경 변화는 미래 세대를 위한 다문화교육에도 영향을 미치며, 메타버스 플랫폼을 통한 상호작용과 교류는 이러닝을 기반으로 하는 교수학습 방법의 모색을 한층 더 가속화시키고 있다. 이러한 가운데 본서는 이상의 주제를 중심으로 다문화교육과정 및 다문화 인식개선, 고령 다문화사회의 문제, 교수학습 방법 등의 구체적인 주제들을 다루는 내용으로 구성하였다.

목차

서문
Chapter 1. 국내 다문화 역량 연구 동향 분석
Chapter 2. 차별 경험이 다문화청소년의 학교적응에 미치는 영향
Chapter 3. 다문화시대 상호문화이해를 위한 사회과 수업방안 탐색
Chapter 4. Competence-Based School Multicultural Education Curriculum Design in the Non-Contact Era
Chapter 5. Directions for the Korean Social INTERGRATION Policy Index Development
Chapter 6. Globalization, Cultural Traditions, and Adolescents’ Value Orientations
Chapter 7. The Super-Aged Multiculturalism in South Korea and the Necessity of Wearable AI Ethics
저자소개

작가정보

저자(글) 동국대학교 이주다문화통합연구소 (엮음)

동국대학교 이주다문화통합연구소는 한국사회의 이민다문화사회로의 진입에 따른 다문화사회 전문가 양성 및 이민학의 정립을 목표로 설립되어 다문화학 관련 다양한 인문 사회 분야의 연구를 수행하고 있다. 본 연구소는 다문화학 관련 교육과정, 측정 및 평가, 교육 및 양성, 국제협력 등의 클로스터로 구성되어 있으며, 다문화 한국사회의 바람직한 사회통합 모델을 구축하기 위한 연구, 학술, 교육 등을 진행하고 있다.

저자(글) 김동진 외

김동진
서울대학교 교육학 박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수.
주요 논문: 「청소년의 사회적 관계가 다문화수용성에 미치는 영향: 잠재성장모형을 활용한 종단분석」(2019), 「중·고등학생의 다문화수용성 영향 요인: 중2-고2 시점을 중심으로」(2019), 「민주적 학급풍토가 청소년의 정치참여 의도에 미치는 영향-정치효능감의 매개효과-」(공저, 2021) 등.

김형렬
University of California 철학박사. 서울대학교 윤리교육과 교수.
주요논문: 「Adolescents' Political Trust in Asian Societies: The Roles of Authoritarian Orientations and Corruption Perception」(2018), 「A Cross-national Examination of Political Trust in Adolescence: The Effects of Educational Expectations and Country Democratic Governance」(2019), 「중·고등학교 도덕과 교과서에서의 국가 시민성과 세계시민성 관련내용의 변천: 제3차 교육과정부터 2015개정 교육과정까지」(공저, 2020) 등.

라양
동국대학교 대학원 국제다문화학과 석박사통합과정.
주요 논문: 「Directions for the Korean Social Integration Policy Index Development」(공저, 2021) 등.

박균열
서울대학교 교육학 박사. 경상국립대학교 윤리교육과 교수.
주요저서: 『국가윤리교육론』(2005), 『다문화주의 윤리학』(공역, 2009), 『공감과 도덕발달-배려와 정의를 위한 함의들』(공역, 2011), 『도덕적 민주적 역량 어떻게 기를 것인가』(공역, 2017), 『결혼과 가족윤리』(공저, 2020) 등.
주요논문: 「Emotional Expression and Communication of Netizens in Specific Event Situation」(2019), 「COVID-19 and Some Implications to AI」(공저, 2020) 등.

서은숙
서울대학교 교육학 박사. 동국대학교 다르마칼리지 교수·이주다문화통합연구소 소장.
주요저서: 『원전을 통해 본 儒家의 道德敎育論』(2003), 『동양 윤리 교육론』(2007) 등.
주요논문: 「Development of Immigration Policies and Social Integration Programs for International Students: Focus on Korean and the Case of OECD Countries」(2016), 「중도입국(이민) 청소년 다문화교육」(2016), 「아프리카 흑인 유학생의 한국생활 적응에 관한 연구」(공저, 2019) 등.

이슬기
서울대학교 교육학 박사. 동국대학교 이주다문화통합연구소 연구초빙교수.
주요 저서: 『다문화 시대의 통일교육』(공저, 2016) 등.
주요 논문: 「평화·통일교육의 방향 모색: 탈분단 담론을 중심으로」(2019), 「분단·다문화 시대 학교의 현황과 역할: 탈북학생 재학 학교를 중심으로」(공저, 2020), 「북한이탈주민과의 만남을 통한 탈북학생 지도 교사의 인식 변화에 대한 연구」(2021) 등.

한동균
고려대학교 문학박사. 서울교육대학교 사회과교육과 교수.
주요 저서: 『실천적 지식 함양을 위한 사회과교육』(2014), 『사회과 활동 중심 수업과 과정 중심 평가』(공저, 2017) 등.
주요 논문: 「사회과에서 저출산·고령화 교육의 방향 모색」(공저, 2019), 「초등교사의 지속가능발전교육에 대한 인식 유형: Q방법론적 접근」(2020), 「사회적 공감 능력 신장을 위한 사회과교육 방안 모색」(2020) 등.