독서치료를 활용한 아동집단 상담프로그램 행복한 공감

강지혜 , 신다예 , 안수인 , 이동환 , 이혜선 , 조기쁨 지음

좋은땅 2012년 04월 25일 출간

작품소개

책소개

독서치료(Bibliotherapy)란 말의 어원은 ‘biblion(책, 문학)’과 ‘therapeia(도움이 되다, 의학적으로 돕다, 병을 고쳐주다)’라는 그리스어의 두 단어에서 유래되었다. 따라서 근본적으로 독서치료는 문학을 사용하여 정신건강을 증진시킨다는 것이다.(Hynes&Hynes-Berry,1994).
즉 문학이 치료적인 특성을 가졌다는 기본 가정에서 출발한다고 볼 수 있다.(Gomicki,1981). 따라서 독서치료란 책을 읽음으로써 치료가 되고 도움을 받는다는 것이다.(Ashley,1987;Bemstein,1989;Smith,1989). Hebert(1991), Pardeck(1994), Rosen(1987) 등에 의하면 독서치료란 독서 자료를 읽거나 들은 후에 토론이나 역할놀이, 창의적인 문제해결 활동 등 구체적으로 계획된 활동을 통해 독서 자료에서 문제에 대한 통찰력을 이
끌어내도록 돕는 것이다.

목차

제 1부 집단상담의 이론
1. 집단상담의 정의
2. 집단상담의 필요성
3. 집단상담의 단계
4. 집단상담 지도자의 자질과 기능
5. 집단상담의 이점과 한계점
6. 참고문헌


제 2부 독서치료의 이론
1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 목적
3. 독서치료의 가치
4. 독서치료의 원리
5. 독서치료의 적용 과정
6. 참고문헌


제 3부 아동 집단상담 프로그램
♥ 왕따 당하는 아동을 위한 집단상담 프로그램
1. 왕따 피해 아동의 특성
2. 왕따 피해 아동 프로그램
1회기 - 만나서 반가워요! 2회기 - 신뢰감 형성하기
3회기 - 자기 표출하기 4회기 - 너에게 나누어 줄게!
5회기 - 감정 다루기 6회기 - 사회적 기술 배우기
7회기 - 자신 있어요! 8회기 - 함께 만들어보기
9회기 - 자기 인식하기 10회기 - 우린 소중해!

♥ 자아존중감이 낮은 시설 아동을 위한 집단상담 프로그램
1. 자존감이 낮은 시설아동의 특징
2. 자존감이 낮은 시설아동 프로그램
1회기 - 마음의 문을 활짝 열어요! 2회기 - 친구들과 함께 자기 발견하기
3회기 - 쉿! 조용- 내 생각을 읽어봐! 4회기 - 나의 감정을 함께 나눠요
5회기 - 너는 특별 하단다 6회기 - 나와 조금 다를 뿐이야
7회기 - 고정관념을 버려요 8회기 - 나는 내가 좋아요!
9회기 - 인생은 만들어 가는 거야! 10회기 - 쑤욱- 자란 너와 나

♥ 저소득층 우울 아동을 위한 집단상담 프로그램
1. 저소득층 우울 아동의 특징
2. 저소득층 우울 아동 프로그램
1회기 - 만나서 반가워요! 2회기 - 친구들과 함께해요
3회기 - 내 마음을 표현해 봐요 4회기 - 지금 우리 가족은?
5회기 - 소중한 우리 가족 6회기 - 나는 친구에게 어떤 존재일까?
7회기 - 소중한 내 친구 8회기 - 내 마음을 표현해 봐요
9회기 - 나는 할 수 있어요 10회기 - 나를 사랑해요

♥ 학습부진 아동을 위한 집단상담 프로그램
1. 학습부진 아동의 개념
2. PQ5R 학습법
3. 학습부진 아동을 위한 학습 능력 향상 프로그램
- PQ5R을 적용한
1회기 - 만나서 반가워요! 2회기 - 살펴보아요
3회기 - 친구의 생각을 알 수 있어요 4회기 - 나도 할 수 있어요!
5회기 - 생각 표현하기 6회기 - 신문과 친해지기
7회기 - 친구들과 함께해요 8회기 - 스스로 생각하고, 탐구해요
9회기 - 이만큼 자랐어요!


제 4부 관련 도서 자료

인물정보

저자(글) 강지혜

저자(글) 신다예

저자(글) 안수인

저자(글) 이동환

저자(글) 이혜선

저자(글) 조기쁨