학교도서관저널 2021년 6월호(통권114호)

학교도서관저널 편집팀 지음

학교도서관저널 2021년 05월 26일 출간

작품소개

책소개

월간 <학교도서관저널>은 매달 학교도서관의 운영과 활용에 관한 정보, 도서관과 독서문화, 교육 정책에 대한 올바른 목소리, 사서교사·사서․교과교사를 위한 정보, 그리고 아이들이 책에 관심을 갖고 독서를 꾸준히 할 수 있도록 돕는 글들을 실어 학교도서관 활성화에 이바지하려고 합니다.

목차

특집 신간+폐기도서 활용 Tip

038 새로 나온 책, 이렇게 홍보합니다 이은경
043 어떻게든 아이들의 시선을 신간 서가 앞으로! 정유화
048 신착도서 독자 찾기 김미현
052 새로 나온 그림책, 어떻게? 김혜진
055 그것이 알고 싶다: 장서점검과 자료 폐기 박혜미
059 헌책에 새 숨을 불어넣다! 폐기도서 활용법 박세지
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교육
064 학교도서관활용수업 중등 ‘평화’를 주제로 진행한 한국사 선생님과의 협력수업 임정호
070 천천히 스미는 독서교육 교실 속 독서 이야기-그림책 요리로 만나는 감성 독서 신현주
075 교과 연계 추천도서 그림책과 함께하는 즐거운 글쓰기 첫걸음 책보샘
082 스마트한 언택트 독서교육 도구 패들렛 독후활동-모험 이야기 만들기 박준형
090 홀랜드 검사로 진로 읽기 제가 한번 해보겠습니다: 진취형(E) 탐구 강현희
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도서관
094 책공간 DIY 공작소 아름다운 한글, 모빌 만들기 김선영
098 끌리는 도서관 한해살이 영양 듬뿍! 도서관에서 책밥 먹기 프로젝트 노은주
102 호랑이사서의 운동법 엉덩이 조심! 호랑이사서
106 사서쌤의 유튜브 추천목록 100 책린이를 위한 독서 가이드 이미혜, 류다혜, 임지훈
111 학생 참여로 완성한 학교도서관 공간혁신
학생들과 함께하는 ‘도서관 인사이트 투어’ 진행하기 이혜연
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사람들
116 칭찬릴레이 이 사람을 칭찬합니다! 서정옥, 박현주, 최선자, 전은숙
118 뭉치는 샘들 멀고도 가까운 우리가 모여서-독서교육 연구모임 ‘티라미수’ 박은비
122 책모임 레시피 서로를 읽으면 즐거우리 ‘가온누리’ 조한결
126 새내기 사서샘이 질문합니다 마음만큼은 가깝고 싶어서 김솔지, 황왕용
128 사적인 도서관 이분법적인 세상에 삼분법적인 K선생님 전은경
132 독자가 만난 작가 우린 빛나고 있네 각자의 방 같은 동네에서
-『모두 모두 안녕하세요!』 홍선주 작가와의 만남 최문희
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책
140 모아 읽는 어린이 책 까악! 오싹오싹! 으스스! 나랑 귀신 보러 갈래? 신은영, 우윤희, 이양미, 장재향
144 모아 읽는 청소년 책 한 권으로 끝내기 아쉽다면 고정원, 김윤나, 최지희
148 교사의 책 2학기, 마무리를 향한 걸음 이한길
150 이봐, 그림책 그림책, 기본 이론서로 더 깊게 뚱딴지
152 장르소설 홈트방 책과 기록과 도서관 김송이
154 그냥 재밌는 책 『나는 여름방학 중독이에요』 외 남정미, 서정원, 오홍, 최문희
156 요즘 책들 외 김미현, 김경현, 이보람
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도서추천위원회가 선정한 이달의 새 책
160 어린이 문학 | 187 청소년 문학
165 어린이 그림책 | 192 청소년 인문 사회
173 어린이 인문 사회 예술 문화 | 198 청소년 자연 과학 환경 생태
181 어린이 자연 과학 환경 생태 | 202 청소년 예술 문화 만화 기타

출판사 서평

첫째, 미디어 미터러시 교육??!
-변화한 세상에 맞서 새로운 교육 방법을 고민하는 우리들에게
각종 미디어가 범람하는 교육 환경 속에서 사서선생님은 어떤 준비를 해야 할까? 손민영 사서교사(청주중앙여고)는 미디어 리터러시가 학교교육 안에 들어온 과정과 그 개념을 짚어 본다. 교원에게 요구되는 8가지 핵심 역량을 살피고, 미디어 리터러시 교육에서 ‘읽기(문해력)’가 주요한 까닭을 들여다본다. 손 교사는 지금 아이들에게 중요한 것은 “순간순간 바뀔지 모를 프로그램 기술을 배우는 것이 아니다.”라며 “세상과 삶에 대해 이해하고, 공감하며, 이를 내면화하고 표현할 수 있는 능력을 기르는 것이 필요하다.”고 내다본다.

둘째, 건강한 미디어 리터러시 교육을 위한 제언
오래전부터 학교도서관에서는 정보활용교육으로 학생들에게 크고 작은 미디어 활용 방법을 전달하고 있었던 바, 이를 더 체계적으로 다지기 위한 대안을 모색한다. 이은정 사서교사(동두천신천초)는 독서교육과 연계한 미디어 리터러시 교육 정립을 위해 우리 교육이 적용해 볼 수 있는 사례들을 소개한다. 미디어의 비판적 이해를 위한 도구의 예시, 텍스트 이해를 기반으로 한 호주의 미디어 리터러시 탐색 등으로 초등학교 단계부터 탄탄히 세워야 할 미디어 리터러시 교육 방안을 함께 만들어 보자.

셋째, 학교도서관, 미디어 리터러시의 시작
-미디어 리터러시 수업 준비하기
올바른 미디어교육를 할 수 있는 최적의 공간이라고 할 수 있는 학교도서관에서, 초등학교 고학년을 대상으로 리터러시 수업을 해온 김보란 사서교사(인천남중)의 길잡이를 따라 미디어 리터러시 수업을 시작해 보자. 수업 주제와 내용을 선정하는 방법, 학생활동을 구성하는 데 도움을 받을 수 있는 참고자료 등을 깊고 폭넓게 익힐 수 있겠다. 실제 미디어 리터러시 수업을 할 때 주의해야 할 점까지 안내하여 미디어교육의 첫발을 뗄 수 있도록 도와준다.

넷째, 미디어 리터러시 첫걸음을 시작했다면
-올바른 정보 활용을 돕는 안내자 되기
와이즈맵에 따르면 10대가 유튜브를 사용하는 평균 시간은 2,812분(하루 평균 1시간 반 이상)이라고 한다. 이를 소개함과 더불어, 자신이 지도하는 학생들의 미디어 사용 실태를 조사한 허지은 사서교사(서울 강동고)는 많게는 매일 10시간 이상 미디어를 접하는 학생들의 현황을 점검하고, 건강한 정보 판별 능력을 길러 주기 위해 실천했던 미디어 리티러시 교육의 방편들을 소개한다. 수업을 위해 참고했던 자료와 사이트, 별도로 만든 수업 교재, 사서교사와 미디어 교육의 관계 등 현재 미디어교육의 키워드별 이슈를 볼 수 있다.

다섯째, ‘도미노 수업’으로 미디어 활용능력 키우기
자극적인 미디어의 세계에서 학생들이 현혹되지 않고 정보를 판별할 최소한의 ‘방어 무기’를 주고자 미디어교육을 실천해온 이소리 사서교사(안양 박달중)의 ‘도미노(도서관에서 미디어로 노닐기) 수업’ 분투기다. 차시별로 설정한 수업목표와 학생들의 눈높이를 맞추기 위해 수업 전에 염두에 뒀던 작은 배려들, 수업 시 활용했던 온라인 플랫폼 등을 살필 수 있다. 이 교사는 “‘아이들이 실제 삶에서 구현할 수 있는 것을 안내하고자’ 한다면 그 수업은 성공할 수 있지 않을까.”라며 미디어 리티러시 수업을 앞둔 이들의 용기를 북돋는다.

여섯째, 독서와 정보활용을 동시에
-과학독서 캠프와 정보활용 캠프를 융합하다
의약품과 관련된 가짜뉴스가 판치는 요즘, 청소년들이 바른 의약품 정보를 습득할 수 있도록 캠프(과학독서+정보활용)를 꾸린 임소영 사서교사(화순고)의 미디어교육 레시피다. 안전한 의약품 정보를 탑재한 사이트 안내, 검색 전 학습 주제에 맞는 핵심 단어를 찾는 방법, 가짜뉴스와 바른 정보를 실은 뉴스를 구별하는 방법, 정확히 탐색한 정보를 바탕으로 찬반 토론하는 방법 등을 통해 학생들의 미디어 리터러시 능력을 기르는 갖가지 팁을 공유한다.

특집 다음으로는 교육의 올바른 역할과 가치를 생각하는, ‘교육’ 섹션,
도서관과 책 사이에서 함께 읽고 나누는 사람들을 위한 ‘도서관’, ‘

작가정보

저자(글) 학교도서관저널 편집팀

<학교도서관저널>은 우리 교육의 미래를 도서관에서 찾기 위해 만든 월간지로 사서교사, 학교도서관 사서, 공공도서관 사서, 도서관 담당교사, 어린이·청소년 책 전문가 등이 힘을 보태고 있습니다.